幫助數百名學生考上大小三甲，數千名學生考上一批次等省重點高中。報名時雙向選擇學生，調皮搗蛋不學習者、不服從老師管教者一律不收，整體學習氛圍更濃厚。禁止攜帶手機等電子產品，班主任全程跟班學習管理，提升孩子課堂專注度。學生在學習過程中可能出現的學習問題、狀態問題、心理問題等老師們都會采取對應措施，及時預防。讓學生少走彎路，學習更高效。

初中學校應往屆畢業生年齡尚小，無論學習習慣還是生活習慣都還沒定型，而且這個年紀的孩子剛剛處于青春叛逆期，成績不佳，無法跟進教學進度，嚴重影響了孩子學習的自信心，會產生自卑心理。這類學生完全可以通過復讀從根本上修補學業，為再次沖刺重點高中和日后學習奠基鋪路。如果成績尚可的學生由于中考失手就讀普通高中，他們的潛力注定得不到充分挖掘，影響到未來高考的綜合實力，最終影響到高考。

1.初三中考一對一輔導

一個老師輔導一個孩子，通過一次專業測評了解孩子基礎及知識掌握情況，進行有針對性的教學，按照教學計劃一步步將學生 的學習積極性調動起來，遵循哪里不會就學哪兒的原則，從根本上解決學生不想學，學不會的問題，進而實現快速進入學習狀態。

2.初三中考班課

學大教育初三封閉式教學，強調的是師生互動，學員人數極少，教學環境緊湊，杜絕超大班課人數多就紀律差亂象，避免進入“校內 學不好校外拖著走”的惡性循壞。

3.初三中考小組課

有利于教學的多邊互助，針對性遠勝過大班課，老師更容易關注到個體差異，照顧到每位學員。子曰：三人行，必有我師焉。 對于需要互助互學、良性競爭、共同提高的學生尤為合適。能有效強化學生對自身的學習責任感。

1、嚴重偏科型：

一科突出，其他平平；文理科偏科嚴重；一科較弱，其他都較強。

2、提分策略：

針對嚴重偏科類型的學生，正確引導認識薄弱學科，激發對弱科的興趣，強化弱科科目訓練和解題方法的指導。

3、基礎薄弱型：

做題出錯率多，對知識一知半解，背誦、記憶不全面；教材知識的70%都不熟，上課跟不上老師的節奏；動腦性差，做題經常需翻閱例題和知識點，只會簡單的照搬模仿。

4、提分策略：

針對知識薄弱型的學生，基礎知識是拿分的關鍵，結合學生自身情況，針對基礎不牢問題，總結細化各個基礎知識點，突出重點，幫助學生加深記憶，打牢基礎，告別低級性錯誤。

5、成績優異型：

各科成績都比較優異，沒有偏科現象；基礎知識把握的很好，也能靈活運用，想進一步拔高。

6、提分策略：

針對成績優異的學生，首先需要調整好心態，不能因為考的好就此滿足，一次考試不能說明就成功了，繼續穩固基礎，突破各科的重點難點高分題目，拔尖培優，更上一層樓。