石家莊市叛逆全封閉正規(guī)培訓(xùn)班在哪一覽（專門的

過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的父母，強(qiáng)勢(shì)的父母對(duì)孩子的教育都是說(shuō)一不二的，他們不認(rèn)真去考慮孩子內(nèi)心的想法和意愿，甚至很少在孩子面前表露自己對(duì)孩子的情感，不會(huì)對(duì)孩子的進(jìn)步表?yè)P(yáng)，也不會(huì)做一些愛(ài)孩子的舉動(dòng)，在教育孩子時(shí)，強(qiáng)勢(shì)的父母常常態(tài)度強(qiáng)硬，言語(yǔ)粗暴，缺乏感情交流，過(guò)于強(qiáng)勢(shì)的父母很難獲得孩子的信服，孩子的情感被長(zhǎng)期壓抑，孩子在叛逆期爆發(fā)這些被壓抑許久的情緒后果是不堪設(shè)想的，叛逆期的孩子會(huì)變得很敏感，面對(duì)父母一味的批評(píng)和指責(zé)，孩子的心理壓力也是暴增，輕則孩子不愿意上學(xué)，和父母頃嘴，嚴(yán)重還可能讓孩子出現(xiàn)自殺的極端行為。更多孩子問(wèn)題歡迎在線或者電話咨詢專業(yè)老師

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的身心會(huì)發(fā)生很大的變化。 反抗就像等待發(fā)芽的種子，有時(shí)會(huì)在孩子體內(nèi)蠕動(dòng)。 他們想得到大人的認(rèn)可，想向世界展示自己由于叛逆的行為而長(zhǎng)大。 為了防止孩子“反抗”，很多父母會(huì)尋找“修理”孩子的方法。 其實(shí)，孩子叛逆是一個(gè)好的開(kāi)始，只要應(yīng)對(duì)得當(dāng)，孩子一生都會(huì)受益； 相反，可能傷害了孩子。

石家莊市叛逆全封閉正規(guī)培訓(xùn)班在哪一覽（專門的

第一.愛(ài)德思睿: 全封閉特訓(xùn)學(xué)校開(kāi)設(shè)有行為習(xí)慣教育、心理輔導(dǎo)、心理健康教育、文化輔導(dǎo)、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、賞識(shí)教育、法制教育、勞動(dòng)教育、生活體驗(yàn)、軍事訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)拓展、行為習(xí)慣訓(xùn)練、音樂(lè)、文化興趣提升、特長(zhǎng)培訓(xùn)、書畫、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。

第二.睿智教育: 叛逆管教學(xué)校老師指出青春期的孩子喜歡反對(duì)父母。四五十歲的父母也喜歡和他們的孩子“競(jìng)爭(zhēng)”。叛逆孩子學(xué)校表示，他們相互強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)。他們只是想改變別人，而不是自己。例如，談到早戀，許多父母簡(jiǎn)單粗暴地阻撓和壓制它。青少年和兒童正處于成人情感快速增長(zhǎng)的時(shí)期，但他們的心理仍不成熟。他們希望得到人們的尊重，并且缺乏對(duì)父母的基本信任。因此，他們有很強(qiáng)的叛逆心態(tài)。此時(shí)，他們特別需要精神上的關(guān)懷和理解。

第三.知恩教育: 關(guān)愛(ài)青少年心理健康，讓孩子少走彎路。現(xiàn)在面臨青春期的孩子，家長(zhǎng)都不知道該如何與孩子正確的溝通，有的家長(zhǎng)都比較忙，為了省事就會(huì)給孩子錢，別的也不管不問(wèn)，這樣會(huì)讓處在青春期的孩子變壞。今天小編給大家推薦一個(gè)專注青少年心理健康的特訓(xùn)教育學(xué)校，里面有青少年心理咨詢中心機(jī)構(gòu)，為孩子疏導(dǎo)青春期的心理問(wèn)題。

第四.立德素質(zhì)教育: 青少年素質(zhì)拓展中心主要針對(duì)網(wǎng)癮、叛逆、古怪、逃學(xué)厭學(xué)、自閉、早戀、懶惰、抽煙、喝酒、打架、親情冷漠、離家出走、脾氣暴躁、怕苦怕累、缺乏*生活自理能力以及做事缺乏計(jì)劃性和主動(dòng)性等問(wèn)題的青少年群體提供專業(yè)、嚴(yán)格、系統(tǒng)的特色教育，擁有一批專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)導(dǎo)師，并且采用包括中國(guó)傳統(tǒng)文化教育、西方心理學(xué)教育、感恩勵(lì)志教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、部隊(duì)軍校管理教育模式和體驗(yàn)式素質(zhì)拓展等眾多國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的特色教育理念與方式，幫助青少年群體健康成長(zhǎng)，為家長(zhǎng)解憂，為社會(huì)解壓，贏得了政府、家長(zhǎng)和廣大青少年學(xué)子的一致認(rèn)可與好評(píng)。

第五.立新教育: 什么是特訓(xùn)教育學(xué)校？特訓(xùn)教育培訓(xùn)學(xué)校采取軍事化、全封閉管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)師資居全國(guó)同行業(yè)前列。行為訓(xùn)練基地、心理咨詢室、沙盤室等一應(yīng)俱全，旨在通過(guò)一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育過(guò)程，解決孩子的思想及行為習(xí)慣問(wèn)題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。針對(duì)當(dāng)前青少年中存在的叛逆、厭學(xué)、偏執(zhí)、自閉、行為失調(diào)、情感冷漠、無(wú)自控力等問(wèn)題，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅(jiān)持“先接納（適應(yīng)）、再輔導(dǎo)（針對(duì)性解決）、后培養(yǎng)（培養(yǎng)良好習(xí)慣與以前缺點(diǎn)形成互補(bǔ)以達(dá)到和諧狀態(tài)）”原則，實(shí)現(xiàn)“以心理輔導(dǎo)與行為習(xí)慣訓(xùn)練為龍頭，以國(guó)學(xué)教育、親情教育與感恩勵(lì)志教育為補(bǔ)充，推動(dòng)學(xué)員成人成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)。

第六.藍(lán)天更藍(lán): 叛逆教育學(xué)校心理疏導(dǎo)階段:在孩子入學(xué)的一周內(nèi)，詳細(xì)了解學(xué)員情況，根據(jù)孩子的性格等特點(diǎn)選擇適合孩子的心理老師與孩子深入交流，掌握孩子問(wèn)題所在，然后對(duì)癥下藥制訂心理疏導(dǎo)方案，進(jìn)行心理疏導(dǎo)及個(gè)性化教育。此過(guò)程主要目的：讓孩子消除敵對(duì)情緒，能和老師成為無(wú)話不談的朋友，充分掌握孩子情況，讓孩子信任我們，尊重我們，為以后階段的開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

第七.修身教育: 特訓(xùn)教育學(xué)校教學(xué)理念是什么？為提高學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)一步深化法制教育，加強(qiáng)師生自我安全防范意識(shí)，預(yù)防校園欺凌和*事件，睿智教育加大預(yù)防未成年人犯罪力度宣傳，提高學(xué)生的法律素質(zhì)，開(kāi)設(shè)相關(guān)法制法規(guī)課程。正確運(yùn)用心理學(xué)理論，深入學(xué)員內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)員的認(rèn)知，樹(shù)立學(xué)員正確人生觀、道德觀、價(jià)值觀、戀愛(ài)觀。 從而解決學(xué)員的心理問(wèn)題。提高孩子的心理素質(zhì)，育人先育心、成才先成人的理念來(lái)樹(shù)立和矯正孩子一個(gè)正確的人生價(jià)值觀和是否辨別能力。關(guān)愛(ài)尊重學(xué)員、不打罵體罰學(xué)員、保護(hù)學(xué)員家長(zhǎng)隱私，拒絕安全教育事故的出現(xiàn)，十年來(lái)用行動(dòng)證明了一切。

第八.重生教育: 叛逆教育學(xué)校第二階段：在此階段要因材施教，根據(jù)不同情況的孩子采取區(qū)別對(duì)待的方法，加強(qiáng)孩子薄弱方面的訓(xùn)練，使他們能揚(yáng)長(zhǎng)避短展示出自己的才華，激發(fā)出他們的內(nèi)在潛能。軍事特訓(xùn)教育方針：以思想轉(zhuǎn)變?yōu)橹鳎娛掠?xùn)練科目為輔，逐步轉(zhuǎn)化孩子的思想；教育孩子怎樣做人，用真情感化他們；發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題及時(shí)處理、糾正，幫助孩子改掉身上的毛病，為孩子下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備

第九.青少年素質(zhì)教育學(xué)校: 我們?cè)撊绾芜x擇青少年心理咨詢中心機(jī)構(gòu)？咨詢輔導(dǎo)青少年，與咨詢兒童或成人有極大的不同。首先遇到的困難是青少年是否愿意接受咨詢的意愿，往往他們會(huì)排斥父母的咨詢安排，其次是青少年對(duì)大人的刻板印象，他們總認(rèn)為：“大人就是這樣!”(包括咨詢師)。其他的困難還包括父母的問(wèn)題(諸如：對(duì)咨詢錯(cuò)誤的期待、婚姻家庭的困境、父母本身的人格特質(zhì)與身心狀況、、、等等)，另外還有咨詢資源的限制、特殊青少年特質(zhì)及衍生的問(wèn)題、學(xué)校功能的局限等，都是咨詢實(shí)務(wù)上經(jīng)常面臨的重重困難。所以對(duì)于青少年心理咨詢，需要更多的耐心和堅(jiān)持，同時(shí)在咨詢方式上應(yīng)該不拘一格，比如我們?cè)谧銮嗌倌赀@塊的話，會(huì)結(jié)合沙盤和游戲分析的形式來(lái)進(jìn)行！效果比單純的說(shuō)服要好得多。關(guān)愛(ài)青少年心理健康，不要讓我們的孩子在青春期走了彎路，我們做家長(zhǎng)的一定要為孩子精心挑選特訓(xùn)教育學(xué)校。我們?cè)撊绾芜x擇青少年心理咨詢中心機(jī)構(gòu)呢，面對(duì)這樣的問(wèn)題我們家長(zhǎng)一定要貨比三家，給孩子挑選最適合的心理咨詢機(jī)構(gòu)。希望我們的孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

第十.龍耀騰飛素質(zhì)教育: 如果把叛逆孩子送特殊學(xué)校有用嗎？正確運(yùn)用心理學(xué)理論，深入學(xué)員內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)員的認(rèn)知，樹(shù)立學(xué)員正確人生觀、道德觀、價(jià)值觀、戀愛(ài)觀。 從而解決學(xué)員的心理問(wèn)題。提高孩子的心理素質(zhì)，育人先育心、成才先成人的理念來(lái)樹(shù)立和矯正孩子一個(gè)正確的人生價(jià)值觀和是否辨別能力。關(guān)愛(ài)尊重學(xué)員、不打罵體罰學(xué)員、保護(hù)學(xué)員家長(zhǎng)隱私，拒絕安全教育事故的出現(xiàn)，十年來(lái)用行動(dòng)證明了一切。為了我們祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng)，為了不讓孩子在叛逆期少走彎路，為了孩子的未來(lái)，我們特訓(xùn)教育學(xué)校專門針對(duì)各類型的孩子推出不同的體驗(yàn)課程。叛逆孩子送特殊學(xué)校有用嗎？你把孩子送來(lái)學(xué)校體驗(yàn)一下，對(duì)孩子的心理肯定要很大的幫助

全封閉軍事化叛逆管教學(xué)校推薦

top1.招生對(duì)象

具有以下情形的青少年:情親淡漠、不善于和他人交流,人際關(guān)系較差、早戀、網(wǎng)戀并因此影響了學(xué)業(yè)、不聽(tīng)話、固執(zhí)任性、經(jīng)常與您吵架或?qū)埂⑶榫w控制能力較差,愛(ài)發(fā)脾氣、心理脆弱,無(wú)法面對(duì)困難和挫折、自卑封閉,不善表達(dá),缺乏自信心、因各種原因被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生、沾染如道德之類的不良的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)不主動(dòng)、做事拖拉、粗心、馬虎不按時(shí)做作業(yè)等。

top2.學(xué)校管理模式

1.孩子在校學(xué)制之內(nèi),全封閉式管理,沒(méi)有假期,包括過(guò)年,孩子都是在學(xué)校里面過(guò)年(家長(zhǎng)可以來(lái)校和孩子-起過(guò)年)。

2.孩子到校之后,未經(jīng)過(guò)監(jiān)護(hù)人同意,不允許出校;在校不允許使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò),不允許孩子和外面取得聯(lián)系(孩子監(jiān)護(hù)人除外)。

3.學(xué)員老師教官同吃同住，晚上睡-個(gè)宿舍里面,保證孩子在校安全。

4.學(xué)校圍墻經(jīng)過(guò)加高特殊處理,四周布控紅外線報(bào)警系統(tǒng)和24小時(shí)的遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩子到校絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)逃跑的情況。

5.孩子到校前兩個(gè)月家長(zhǎng)不能跟孩子見(jiàn)面,只能單向聯(lián)系(如通過(guò)遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)|家長(zhǎng)微信群心理老師等等,孩子如果要聯(lián)系父母職

6.能通過(guò)書信的形式),前兩個(gè)月是孩子的一個(gè)心理塑造期,對(duì)于孩子的改變非常重要,孩子到校2個(gè)月之后可來(lái)校探望|跟孩子視頻|電話都可以。