銀川實(shí)力推薦的叛逆全封閉正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校名單榜首公布

青少年的心理需求，在現(xiàn)實(shí)中沒有得到滿足，才會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上尋求較好的滿足，以補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)的缺失。心理需求現(xiàn)實(shí)缺失越多，則網(wǎng)絡(luò)滿足優(yōu)勢(shì)越大，從而導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)成癮趨勢(shì)越嚴(yán)重。多人把網(wǎng)癮怪罪到網(wǎng)絡(luò)本身，往往通過粗暴的隔絕去防止孩子染上網(wǎng)癮。但這是很短視的方法，孩子一旦逃離父母的管制，問題會(huì)變得更嚴(yán)重。作為一個(gè)家長(zhǎng)，如果孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，一定要自我檢討。因?yàn)楹芏嗪⒆拥膯栴}，根源其實(shí)是父母的問題

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的身心會(huì)發(fā)生很大的變化。 反抗就像等待發(fā)芽的種子，有時(shí)會(huì)在孩子體內(nèi)蠕動(dòng)。 他們想得到大人的認(rèn)可，想向世界展示自己由于叛逆的行為而長(zhǎng)大。 為了防止孩子“反抗”，很多父母會(huì)尋找“修理”孩子的方法。 其實(shí)，孩子叛逆是一個(gè)好的開始，只要應(yīng)對(duì)得當(dāng)，孩子一生都會(huì)受益； 相反，可能傷害了孩子。

銀川實(shí)力推薦的叛逆全封閉正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校名單榜首公布

第一.圣賢訓(xùn)教育: 青少年素質(zhì)拓展中心主要針對(duì)網(wǎng)癮、叛逆、古怪、逃學(xué)厭學(xué)、自閉、早戀、懶惰、抽煙、喝酒、打架、親情冷漠、離家出走、脾氣暴躁、怕苦怕累、缺乏*生活自理能力以及做事缺乏計(jì)劃性和主動(dòng)性等問題的青少年群體提供專業(yè)、嚴(yán)格、系統(tǒng)的特色教育，擁有一批專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)導(dǎo)師，并且采用包括中國(guó)傳統(tǒng)文化教育、西方心理學(xué)教育、感恩勵(lì)志教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、部隊(duì)軍校管理教育模式和體驗(yàn)式素質(zhì)拓展等眾多國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的特色教育理念與方式，幫助青少年群體健康成長(zhǎng)，為家長(zhǎng)解憂，為社會(huì)解壓，贏得了政府、家長(zhǎng)和廣大青少年學(xué)子的一致認(rèn)可與好評(píng)。

第二.大正教育: 什么是特訓(xùn)教育學(xué)校？特訓(xùn)教育培訓(xùn)學(xué)校采取軍事化、全封閉管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)師資居全國(guó)同行業(yè)前列。行為訓(xùn)練基地、心理咨詢室、沙盤室等一應(yīng)俱全，旨在通過一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育過程，解決孩子的思想及行為習(xí)慣問題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。針對(duì)當(dāng)前青少年中存在的叛逆、厭學(xué)、偏執(zhí)、自閉、行為失調(diào)、情感冷漠、無自控力等問題，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅(jiān)持“先接納（適應(yīng)）、再輔導(dǎo)（針對(duì)性解決）、后培養(yǎng)（培養(yǎng)良好習(xí)慣與以前缺點(diǎn)形成互補(bǔ)以達(dá)到和諧狀態(tài)）”原則，實(shí)現(xiàn)“以心理輔導(dǎo)與行為習(xí)慣訓(xùn)練為龍頭，以國(guó)學(xué)教育、親情教育與感恩勵(lì)志教育為補(bǔ)充，推動(dòng)學(xué)員成人成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)。

第三.興華教育: 叛逆教育學(xué)校心理疏導(dǎo)階段:在孩子入學(xué)的一周內(nèi)，詳細(xì)了解學(xué)員情況，根據(jù)孩子的性格等特點(diǎn)選擇適合孩子的心理老師與孩子深入交流，掌握孩子問題所在，然后對(duì)癥下藥制訂心理疏導(dǎo)方案，進(jìn)行心理疏導(dǎo)及個(gè)性化教育。此過程主要目的：讓孩子消除敵對(duì)情緒，能和老師成為無話不談的朋友，充分掌握孩子情況，讓孩子信任我們，尊重我們，為以后階段的開展打好基礎(chǔ)。

第四.宇凰教育: 特訓(xùn)教育學(xué)校教學(xué)理念是什么？為提高學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)一步深化法制教育，加強(qiáng)師生自我安全防范意識(shí)，預(yù)防校園欺凌和*事件，睿智教育加大預(yù)防未成年人犯罪力度宣傳，提高學(xué)生的法律素質(zhì)，開設(shè)相關(guān)法制法規(guī)課程。正確運(yùn)用心理學(xué)理論，深入學(xué)員內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)員的認(rèn)知，樹立學(xué)員正確人生觀、道德觀、價(jià)值觀、戀愛觀。 從而解決學(xué)員的心理問題。提高孩子的心理素質(zhì)，育人先育心、成才先成人的理念來樹立和矯正孩子一個(gè)正確的人生價(jià)值觀和是否辨別能力。關(guān)愛尊重學(xué)員、不打罵體罰學(xué)員、保護(hù)學(xué)員家長(zhǎng)隱私，拒絕安全教育事故的出現(xiàn)，十年來用行動(dòng)證明了一切。

第五.弘揚(yáng)教育: 叛逆教育學(xué)校第二階段：在此階段要因材施教，根據(jù)不同情況的孩子采取區(qū)別對(duì)待的方法，加強(qiáng)孩子薄弱方面的訓(xùn)練，使他們能揚(yáng)長(zhǎng)避短展示出自己的才華，激發(fā)出他們的內(nèi)在潛能。軍事特訓(xùn)教育方針：以思想轉(zhuǎn)變?yōu)橹鳎娛掠?xùn)練科目為輔，逐步轉(zhuǎn)化孩子的思想；教育孩子怎樣做人，用真情感化他們；發(fā)現(xiàn)孩子的問題及時(shí)處理、糾正，幫助孩子改掉身上的毛病，為孩子下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備

第六.德善美叛逆管教學(xué)校: 我們?cè)撊绾芜x擇青少年心理咨詢中心機(jī)構(gòu)？咨詢輔導(dǎo)青少年，與咨詢兒童或成人有極大的不同。首先遇到的困難是青少年是否愿意接受咨詢的意愿，往往他們會(huì)排斥父母的咨詢安排，其次是青少年對(duì)大人的刻板印象，他們總認(rèn)為：“大人就是這樣!”(包括咨詢師)。其他的困難還包括父母的問題(諸如：對(duì)咨詢錯(cuò)誤的期待、婚姻家庭的困境、父母本身的人格特質(zhì)與身心狀況、、、等等)，另外還有咨詢資源的限制、特殊青少年特質(zhì)及衍生的問題、學(xué)校功能的局限等，都是咨詢實(shí)務(wù)上經(jīng)常面臨的重重困難。所以對(duì)于青少年心理咨詢，需要更多的耐心和堅(jiān)持，同時(shí)在咨詢方式上應(yīng)該不拘一格，比如我們?cè)谧銮嗌倌赀@塊的話，會(huì)結(jié)合沙盤和游戲分析的形式來進(jìn)行！效果比單純的說服要好得多。關(guān)愛青少年心理健康，不要讓我們的孩子在青春期走了彎路，我們做家長(zhǎng)的一定要為孩子精心挑選特訓(xùn)教育學(xué)校。我們?cè)撊绾芜x擇青少年心理咨詢中心機(jī)構(gòu)呢，面對(duì)這樣的問題我們家長(zhǎng)一定要貨比三家，給孩子挑選最適合的心理咨詢機(jī)構(gòu)。希望我們的孩子都能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

第七.心種子教育: 如果把叛逆孩子送特殊學(xué)校有用嗎？正確運(yùn)用心理學(xué)理論，深入學(xué)員內(nèi)心世界，引導(dǎo)學(xué)員的認(rèn)知，樹立學(xué)員正確人生觀、道德觀、價(jià)值觀、戀愛觀。 從而解決學(xué)員的心理問題。提高孩子的心理素質(zhì)，育人先育心、成才先成人的理念來樹立和矯正孩子一個(gè)正確的人生價(jià)值觀和是否辨別能力。關(guān)愛尊重學(xué)員、不打罵體罰學(xué)員、保護(hù)學(xué)員家長(zhǎng)隱私，拒絕安全教育事故的出現(xiàn)，十年來用行動(dòng)證明了一切。為了我們祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng)，為了不讓孩子在叛逆期少走彎路，為了孩子的未來，我們特訓(xùn)教育學(xué)校專門針對(duì)各類型的孩子推出不同的體驗(yàn)課程。叛逆孩子送特殊學(xué)校有用嗎？你把孩子送來學(xué)校體驗(yàn)一下，對(duì)孩子的心理肯定要很大的幫助

第八.志和教育: 特訓(xùn)教育學(xué)校有哪些特色課程？特訓(xùn)教育學(xué)校嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)課程，心理輔導(dǎo)+文化課教育+行為素質(zhì)教育+孝道感恩教育等八位一體教育方法，幫助孩子改變。提高孩子的心理素質(zhì)，湘學(xué)特訓(xùn)教育，育人先育心、成才先成人的理念來樹立和矯正孩子一個(gè)正確的人生價(jià)值觀和是否辨別能力。能及時(shí)的解決學(xué)員心理行為存在的問題，又能穩(wěn)步提升學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)，特訓(xùn)教育學(xué)校哪所好，為學(xué)員回歸學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

第九.思諾行教育: 叛逆管教學(xué)校對(duì)于孩子的人生規(guī)劃：根據(jù)前面階段對(duì)孩子的了解，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，確立其未來發(fā)展方向。引導(dǎo)孩子了解自我、認(rèn)識(shí)自我，根據(jù)孩子的性格、興趣、特點(diǎn)和潛力，結(jié)合學(xué)校對(duì)孩子的專業(yè)評(píng)測(cè)協(xié)助孩子進(jìn)行全面準(zhǔn)確的自我定位，合理規(guī)劃人生，列出具體措施和日程，調(diào)整好自己并積極作好知識(shí)、技能、思想、心理等方面的準(zhǔn)備。通過具有前瞻性的人生規(guī)劃，減少在人生路上的徘徊猶豫，避免浪費(fèi)時(shí)光，為主動(dòng)迎接未來挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。

第十.慧諾特:特訓(xùn)教育學(xué)校是一家什么樣的教育機(jī)構(gòu)？針對(duì)8-18歲以內(nèi)，有網(wǎng)癮、、叛逆、自卑自閉、逃學(xué)厭學(xué)、離家出走、不懂感恩、與父母老師溝通困難、親情冷漠、自理能力差、不懂人際交往等不良行為習(xí)慣的青少年進(jìn)行行為糾正和素質(zhì)挖潛，幫助他們敞開心扉、走出困境。一對(duì)一的教學(xué)模式確保提升學(xué)員回歸學(xué)校之后的核心競(jìng)爭(zhēng)力。讓學(xué)員在任何情況下都能生存競(jìng)爭(zhēng)得到認(rèn)同和尊重。比方，捉蟋蟀，引導(dǎo)孩子調(diào)查蟋蟀的外形，聽、辨它們的叫聲，看看它們各有什么特征，有什么相同和不同的當(dāng)?shù)兀侔阉鼈兣c其他的小蟲比一比，讓孩子對(duì)自然界的各種小生物發(fā)作愛好。

全封閉軍事化叛逆管教學(xué)校推薦

top1.招生對(duì)象

具有以下情形的青少年:情親淡漠、不善于和他人交流,人際關(guān)系較差、早戀、網(wǎng)戀并因此影響了學(xué)業(yè)、不聽話、固執(zhí)任性、經(jīng)常與您吵架或?qū)埂⑶榫w控制能力較差,愛發(fā)脾氣、心理脆弱,無法面對(duì)困難和挫折、自卑封閉,不善表達(dá),缺乏自信心、因各種原因被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生、沾染如道德之類的不良的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)不主動(dòng)、做事拖拉、粗心、馬虎不按時(shí)做作業(yè)等。

top2.學(xué)校管理模式

1.孩子在校學(xué)制之內(nèi),全封閉式管理,沒有假期,包括過年,孩子都是在學(xué)校里面過年(家長(zhǎng)可以來校和孩子-起過年)。

2.孩子到校之后,未經(jīng)過監(jiān)護(hù)人同意,不允許出校;在校不允許使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò),不允許孩子和外面取得聯(lián)系(孩子監(jiān)護(hù)人除外)。

3.學(xué)員老師教官同吃同住，晚上睡-個(gè)宿舍里面,保證孩子在校安全。

4.學(xué)校圍墻經(jīng)過加高特殊處理,四周布控紅外線報(bào)警系統(tǒng)和24小時(shí)的遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩子到校絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)逃跑的情況。

5.孩子到校前兩個(gè)月家長(zhǎng)不能跟孩子見面,只能單向聯(lián)系(如通過遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)|家長(zhǎng)微信群心理老師等等,孩子如果要聯(lián)系父母職

6.能通過書信的形式),前兩個(gè)月是孩子的一個(gè)心理塑造期,對(duì)于孩子的改變非常重要,孩子到校2個(gè)月之后可來校探望|跟孩子視頻|電話都可以。