曲靖本地的叛逆全封閉正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校一覽

青少年的心理需求，在現(xiàn)實(shí)中沒有得到滿足，才會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上尋求較好的滿足，以補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)的缺失。心理需求現(xiàn)實(shí)缺失越多，則網(wǎng)絡(luò)滿足優(yōu)勢越大，從而導(dǎo)致青少年網(wǎng)絡(luò)成癮趨勢越嚴(yán)重。多人把網(wǎng)癮怪罪到網(wǎng)絡(luò)本身，往往通過粗暴的隔絕去防止孩子染上網(wǎng)癮。但這是很短視的方法，孩子一旦逃離父母的管制，問題會(huì)變得更嚴(yán)重。作為一個(gè)家長，如果孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，一定要自我檢討。因?yàn)楹芏嗪⒆拥膯栴}，根源其實(shí)是父母的問題

叛逆是一個(gè)孩子從幼稚走向成熟，開始承擔(dān)責(zé)任，逐漸形成個(gè)性，達(dá)到完全自我的過程。 此時(shí)，他們的大腦結(jié)構(gòu)和功能已經(jīng)成熟，思維方式和視角已經(jīng)從單一化正向思維、逆向思維、多向思維、發(fā)散思維等方面發(fā)展。 隨著性別意識(shí)、性意識(shí)逐漸增強(qiáng)和確立，兒童逐漸形成強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)、*意識(shí)、成人意識(shí)，反抗也成為必然。

曲靖本地的叛逆全封閉正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校一覽

第一.圣賢訓(xùn)教育:青少年全封閉特訓(xùn)學(xué)校表示孩子拒絕讀書的原因可能有兩個(gè)方面:一般來說，孩子害怕老師是因?yàn)樽约翰荒苋淌芾蠋煂?duì)他們的冷漠態(tài)度，或者自己不能接受老師對(duì)他們的批評(píng)，所以孩子對(duì)老師有一種抗拒;目前，許多教師往往不能用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，用欣賞的眼光和鼓勵(lì)的話，往往用消極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，用*的眼光和*的語言對(duì)待學(xué)生，這使孩子害怕老師，產(chǎn)生抗拒。

第二.大正教育: 叛逆孩子全封閉軍事化學(xué)校面向全國招收厭學(xué)、叛逆、懶惰、自閉抑郁、親情淡漠、離家出走、自控能力差、沉迷手機(jī)、早戀等不良行為習(xí)慣的青少年，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一、個(gè)性化心理輔導(dǎo)、一人一方案全程跟蹤；行為習(xí)慣矯正、文化課輔導(dǎo)、農(nóng)耕體驗(yàn)式教育、思想教育、法制教育、戶外拓展等教學(xué)內(nèi)容。

第三.興華教育: 叛逆孩子學(xué)校教育專家表示：逆反心理在不成熟孩子中更為突出。如果父母善于利用孩子的逆反心理，他們可以在學(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。對(duì)孩子們來說，反抗就是反抗，沒有任何理由。這是孩子的心理模型。然而，父母通?？偸且笏麄兊暮⒆?ldquo;學(xué)得快”。那么，結(jié)果是什么呢?不要說孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡絲毫沒有改善。它也可能刺激孩子的叛逆，有時(shí)需要用叛逆來治療孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。試著用“不學(xué)習(xí)”來代替通常的口號(hào)“去學(xué)習(xí)”，甚至是故意刺激孩子。“既然你不喜歡學(xué)習(xí)，就不要學(xué)習(xí)。”然后，孩子就會(huì)說:“我要學(xué)著給你看。”所以他可能會(huì)主動(dòng)坐在桌子前面。

第四.宇凰教育: 叛逆孩子教育學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化訓(xùn)練，通過有針對(duì)性的系統(tǒng)化訓(xùn)練，改變他們的不良行為習(xí)慣，增強(qiáng)孩子們的心理素質(zhì)，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做事。通過對(duì)學(xué)生的個(gè)性化服務(wù)流程，老師們?yōu)槊恳粋€(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的專業(yè)的診斷測評(píng)、量身定做個(gè)性化的教育方案，進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)培訓(xùn)，推出一個(gè)學(xué)生一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)、一個(gè)學(xué)生定制一套有針對(duì)性的模式，尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，為學(xué)生提供專業(yè)化的服務(wù)，家長也能24小時(shí)見證孩子成長過程，我們與每位家長簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議書，多次得到家長和學(xué)員的高度評(píng)價(jià)，已成功幫助全國許多家庭走出孩子成長的困境。

第五.弘揚(yáng)教育: 叛逆孩子教育學(xué)校表示厭學(xué)的學(xué)生普通學(xué)業(yè)成果較差，在學(xué)習(xí)上屢遭失敗，常受家長的指責(zé)，教員的*，同窗的冷遇，因而他在學(xué)習(xí)上就會(huì)悲觀絕望、自暴自棄，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說便是一種繁重的擔(dān)負(fù)，基本談不上興味喜好。因而，教員要耐煩細(xì)致地對(duì)他們停止個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂發(fā)問時(shí)，向他們提出比擬淺的，簡單的問題，答對(duì)了應(yīng)及時(shí)鼓舞，這樣他就會(huì)產(chǎn)生一種“我也能答復(fù)教員發(fā)問，我也能學(xué)好功課”的自信心，即便答錯(cuò)了，教員也不能抱怨和怒斥；還能夠讓學(xué)生盡可能多地列出本人學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生列出本人曾經(jīng)有過的勝利之舉。讓學(xué)生承受同桌和四周同窗對(duì)他學(xué)習(xí)上的某一點(diǎn)好的行為習(xí)氣的贊揚(yáng)等。這樣在愛撫和鼓勵(lì)中協(xié)助學(xué)生樹立樂學(xué)的心理，給予他們克制艱難的勇氣和內(nèi)驅(qū)力，從而喚醒學(xué)生慵懶的內(nèi)心

第六.德善美叛逆管教學(xué)校: 全封閉特訓(xùn)學(xué)校開設(shè)有行為習(xí)慣教育、心理輔導(dǎo)、心理健康教育、文化輔導(dǎo)、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、賞識(shí)教育、法制教育、勞動(dòng)教育、生活體驗(yàn)、軍事訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)拓展、行為習(xí)慣訓(xùn)練、音樂、文化興趣提升、特長培訓(xùn)、書畫、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。

第七.心種子教育: 叛逆管教學(xué)校老師指出青春期的孩子喜歡反對(duì)父母。四五十歲的父母也喜歡和他們的孩子“競爭”。叛逆孩子學(xué)校表示，他們相互強(qiáng)加自己的觀點(diǎn)。他們只是想改變別人，而不是自己。例如，談到早戀，許多父母簡單粗暴地阻撓和壓制它。青少年和兒童正處于成人情感快速增長的時(shí)期，但他們的心理仍不成熟。他們希望得到人們的尊重，并且缺乏對(duì)父母的基本信任。因此，他們有很強(qiáng)的叛逆心態(tài)。此時(shí)，他們特別需要精神上的關(guān)懷和理解。

第八.志和教育: 關(guān)愛青少年心理健康，讓孩子少走彎路?，F(xiàn)在面臨青春期的孩子，家長都不知道該如何與孩子正確的溝通，有的家長都比較忙，為了省事就會(huì)給孩子錢，別的也不管不問，這樣會(huì)讓處在青春期的孩子變壞。今天小編給大家推薦一個(gè)專注青少年心理健康的特訓(xùn)教育學(xué)校，里面有青少年心理咨詢中心機(jī)構(gòu)，為孩子疏導(dǎo)青春期的心理問題。

第九.思諾行教育: 青少年素質(zhì)拓展中心主要針對(duì)網(wǎng)癮、叛逆、古怪、逃學(xué)厭學(xué)、自閉、早戀、懶惰、抽煙、喝酒、打架、親情冷漠、離家出走、脾氣暴躁、怕苦怕累、缺乏*生活自理能力以及做事缺乏計(jì)劃性和主動(dòng)性等問題的青少年群體提供專業(yè)、嚴(yán)格、系統(tǒng)的特色教育，擁有一批專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)導(dǎo)師，并且采用包括中國傳統(tǒng)文化教育、西方心理學(xué)教育、感恩勵(lì)志教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、部隊(duì)軍校管理教育模式和體驗(yàn)式素質(zhì)拓展等眾多國內(nèi)外先進(jìn)的特色教育理念與方式，幫助青少年群體健康成長，為家長解憂，為社會(huì)解壓，贏得了政府、家長和廣大青少年學(xué)子的一致認(rèn)可與好評(píng)。

第十.慧諾特: 什么是特訓(xùn)教育學(xué)校？特訓(xùn)教育培訓(xùn)學(xué)校采取軍事化、全封閉管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)師資居全國同行業(yè)前列。行為訓(xùn)練基地、心理咨詢室、沙盤室等一應(yīng)俱全，旨在通過一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育過程，解決孩子的思想及行為習(xí)慣問題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。針對(duì)當(dāng)前青少年中存在的叛逆、厭學(xué)、偏執(zhí)、自閉、行為失調(diào)、情感冷漠、無自控力等問題，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅(jiān)持“先接納（適應(yīng)）、再輔導(dǎo)（針對(duì)性解決）、后培養(yǎng)（培養(yǎng)良好習(xí)慣與以前缺點(diǎn)形成互補(bǔ)以達(dá)到和諧狀態(tài)）”原則，實(shí)現(xiàn)“以心理輔導(dǎo)與行為習(xí)慣訓(xùn)練為龍頭，以國學(xué)教育、親情教育與感恩勵(lì)志教育為補(bǔ)充，推動(dòng)學(xué)員成人成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)。

全封閉軍事化叛逆管教學(xué)校推薦

top1.招生對(duì)象

具有以下情形的青少年:情親淡漠、不善于和他人交流,人際關(guān)系較差、早戀、網(wǎng)戀并因此影響了學(xué)業(yè)、不聽話、固執(zhí)任性、經(jīng)常與您吵架或?qū)?、情緒控制能力較差,愛發(fā)脾氣、心理脆弱,無法面對(duì)困難和挫折、自卑封閉,不善表達(dá),缺乏自信心、因各種原因被學(xué)校勸退及已離校的學(xué)生、沾染如道德之類的不良的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)不主動(dòng)、做事拖拉、粗心、馬虎不按時(shí)做作業(yè)等。

top2.學(xué)校管理模式

1.孩子在校學(xué)制之內(nèi),全封閉式管理,沒有假期,包括過年,孩子都是在學(xué)校里面過年(家長可以來校和孩子-起過年)。

2.孩子到校之后,未經(jīng)過監(jiān)護(hù)人同意,不允許出校;在校不允許使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò),不允許孩子和外面取得聯(lián)系(孩子監(jiān)護(hù)人除外)。

3.學(xué)員老師教官同吃同住，晚上睡-個(gè)宿舍里面,保證孩子在校安全。

4.學(xué)校圍墻經(jīng)過加高特殊處理,四周布控紅外線報(bào)警系統(tǒng)和24小時(shí)的遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng),孩子到校絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)逃跑的情況。

5.孩子到校前兩個(gè)月家長不能跟孩子見面,只能單向聯(lián)系(如通過遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控系統(tǒng)|家長微信群心理老師等等,孩子如果要聯(lián)系父母職

6.能通過書信的形式),前兩個(gè)月是孩子的一個(gè)心理塑造期,對(duì)于孩子的改變非常重要,孩子到校2個(gè)月之后可來校探望|跟孩子視頻|電話都可以。