高三補(bǔ)習(xí)老師可以說很多，但是真正能對(duì)高三學(xué)生起到大的作用的似乎還真不是很多，這也是困擾家長(zhǎng)與學(xué)生們的事情，不知道什么樣的老師對(duì)于學(xué)生的幫助才是大的，而今天就跟大家說說高三補(bǔ)習(xí)老師需要具備哪些能力，為家長(zhǎng)與學(xué)生的選擇做個(gè)參考。

一，感染力。高三補(bǔ)習(xí)老師一定要有激情，上課的時(shí)候有了激情才可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的感染力，才會(huì)讓學(xué)生愿意聚精會(huì)神的去聽課，而這個(gè)感染力來自于什么呢？來自于老師的學(xué)識(shí)，老師的學(xué)識(shí)夠的話，就會(huì)引經(jīng)據(jù)典的，通過舉例來吸引學(xué)生的注意力。

二，方法多。高三補(bǔ)習(xí)老師想要教出效果來，方法就不能單一了，方法一旦單一，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥，對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)減弱許多。而好的高三補(bǔ)習(xí)老師總會(huì)在教學(xué)方法上下功夫，找到一些好的方法，采用各種各樣的方法來幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且對(duì)于一種題型也會(huì)講解盡可能多的方法，有些老師覺得這樣做沒什么，覺得學(xué)生只要掌握了一種方法就可以了，這樣的想法是不對(duì)的，講解的方法越多，對(duì)于學(xué)生思維的開拓就越有幫助。

三，落實(shí)力。有這樣一句話說的很對(duì)，方法再好不落實(shí)一切歸零，這一點(diǎn)在學(xué)習(xí)上同樣適用。許多學(xué)生課堂上的聽課效果不錯(cuò)，但是成績(jī)總是很難提高，分析原因就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生的落實(shí)力不足，課下無法對(duì)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)的消化吸收，這樣幾天下來，課上學(xué)習(xí)的知識(shí)也就忘的差不多了。所以高三補(bǔ)習(xí)老師想要補(bǔ)課的效果顯現(xiàn)出來，就要加強(qiáng)落實(shí)，及時(shí)的跟蹤，讓學(xué)生徹底的將課上學(xué)習(xí)的知識(shí)消化吸收轉(zhuǎn)化為自己的東西。

高三補(bǔ)習(xí)老師只要具備了上面這三項(xiàng)能力，相信會(huì)得到很多學(xué)生的認(rèn)可。