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JLPT日本語能力測試（日語能力考）是面向母語為非日語的學習者的日語認定考試，也是目前世界范圍內規模最大的日語語言能力測試，能力考始于1984年，由日本國際交流基金會和日本國際教育支援協會共同啟動，2
日語詞匯量驚人的豐富，考慮到外語學習者的詞匯量相當有限這一事實，我們必須有重點地選擇記憶詞匯，不能“抓到籃里都是菜”，碰到單詞就重點記憶，“根據詞匯所表達的內容和使用范圍，人們把詞匯分為共同核心詞匯與
不要孤立地記憶詞匯，一是要了解構詞法，熟悉常用詞根，學習構詞法，了解詞匯構成的邏輯性及其自身規律，這是理解詞義，擴充詞匯量的重要途徑，日語學習者在基礎階段應該了解掌握的主要有派生法、合成法、轉類法、縮
詞匯的掌握可以分為領會式和復用式兩種，“領會式掌握是指看到單詞能理解其詞義，復用式掌握是指能正確拼寫單詞，英漢互譯，并掌握其基本用法，”認識到這一點，我們就可以通過精讀與泛讀的方式來系統地擴大詞匯量，
作文，很多人不知道日語作文怎么寫，看到作文就頭疼，一般的作文也是很容易得分的，大家一定對它也特別的重視，我們在寫日語作文的時候，一定要保證卷面工整，字好看，閱卷老師心里的基礎分就會高，就算內容不是很好
一般來說，留學生考大學有兩種渠道:第一種是參加日本留學考試和各大學的校內考;另一種是參加日本center考試和各大學的校內考,日本留學生考試每年舉辦兩次，日本center考試雖每年舉辦一次，但設有補考
當抄寫不是單純的手指工作，而變為在紙上展現出的正確文字，加上大聲朗讀相關假名的讀音，視覺和聽覺的結合就會強迫大腦進行記憶，效果也自然會比較好，只有反復地抄寫讓它內化成自己熟悉的東西，調整順序法：再次鞏
日語學習也是一個不斷學習的過程，在這個學習的過程中，要不斷的給自己定一些小目標，每天堅持去做，當做到了一定的時間之后，你就會發現，自己原來進步了不少，高中日語學習方法就是要多加的練習，鞏固，自己制定適
我們一般最初記憶假名時都是按照原本的順序來記的，當順序調整后是否還能馬上反應過來對應的假名怎么寫，看到一個假名馬上知道該怎么念？這個時候可以結合簡單的日語單詞、慢速聽力來鞏固記憶，實踐記憶法：偶像、歌
完型填空這部分的內容難度會相應地加大，畢竟他的文章是斷斷續續的，有些時候如果沒有選出答案很難理解篇章的意思，從而影響到了后面所有題的作答，所以詞匯量與語法知識這兩點決定我們對日語文章的理解程度的要素依
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