界首治叛逆期孩子的學(xué)校（專門管理不聽話孩子的軍事化學(xué)校）

有不少父母發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)入初中后，各種各樣的行為問題就出來了，其中最明顯的就是沉迷手機(jī)，那簡直是像孩子的貼身神器，無時(shí)無刻不在貪玩，有些家長，不知道因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī)的事，警告過多少次，吼過多少次，但是依然沒用。

1.愛德思睿:

資質(zhì)齊全，師資雄厚，矯正效果好。學(xué)校采取準(zhǔn)軍事化管理，設(shè)置24小時(shí)遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)，手機(jī)電腦隨時(shí)可以看到孩子在校畫面，邀請家長監(jiān)督教學(xué)，真正做到讓孩子安心改變進(jìn)步，學(xué)員畢業(yè)離校后有一年到三年跟蹤回訪服務(wù)，讓家長放心工作生活。

2.睿智教育:

專業(yè)從事青少年成長過程中的情感和心理的缺失、叛逆偏執(zhí)、厭學(xué)逃學(xué)、親情淡漠、游戲成癮、肥胖懶散、斤斤計(jì)較、自我中心，生活自理能力差、人際交往恐懼等問題的轉(zhuǎn)化教育。是一所把心理學(xué)和教育學(xué)相結(jié)合的正規(guī)初中封閉式叛逆學(xué)校。

3.知恩教育:

是一家專們從事青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的叛逆管教學(xué)校。針對不良思想行為習(xí)慣的青少年，采取心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，幫助孩子完美蛻變。

4.立德素質(zhì)教育:

課程設(shè)置：習(xí)慣教育、心理輔導(dǎo)、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、賞識教育、法制教育、勞動教育、生活體驗(yàn)、軍事訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)拓展、行為習(xí)慣訓(xùn)練、音樂、文化興趣提升、特長培訓(xùn)、書畫、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。

5.立新教育:

專業(yè)針對叛逆，傾情冷漠，離家出走，脾氣暴躁，古怪，逃學(xué)，厭學(xué)，自閉，青少年素質(zhì)拓展中心,早戀，懶惰，怕苦怕累，缺乏*生活自理能力，抽煙，喝酒，打架，做事缺乏計(jì)劃性?主動性等令老師頭疼，家長心煩的8-18歲身體健康的青少年。

6.藍(lán)天更藍(lán):

是一家專業(yè)的叛逆戒網(wǎng)癮學(xué)校專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機(jī)構(gòu)，專注解決孩子厭學(xué)輟學(xué)、早戀叛逆、離家出走、情感障礙、自閉抑郁、焦慮恐懼、強(qiáng)迫狂躁，情感障礙、網(wǎng)癮宅居、多動好斗、小偷小摸或其他成長中的問題。

7.修身教育:

通過軍事化管理、拓展培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、農(nóng)村生活體驗(yàn)和感恩教育五大載體，在家長的密切配合下，幫助這些青少年逐步走出困惑。我們是一家專業(yè)的戒網(wǎng)癮學(xué)校，叛逆孩子管教學(xué)校，專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機(jī)構(gòu)。

8.重生教育:

每個(gè)孩子的家庭環(huán)境、生長環(huán)境、生長過程不同，一成不變的教育模式無法解決孩子的根本問題，孩子入校安排一對一心理老師，負(fù)責(zé)孩子日常心理工作，并建立家長微信群，跟家長實(shí)時(shí)保持溝通，家長可以實(shí)時(shí)了解孩子在校心理情況。

9.青少年素質(zhì)教育學(xué)校:

學(xué)校開設(shè)有行為習(xí)慣教育、心理輔導(dǎo)、心理健康教育、文化輔導(dǎo)、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、賞識教育、法制教育、勞動教育、生活體驗(yàn)、軍事訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)拓展、行為習(xí)慣訓(xùn)練、音樂、文化興趣提升、特長培訓(xùn)、書畫、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。

10.龍耀騰飛素質(zhì)教育:

學(xué)校采取軍事化、全封閉管理，教學(xué)資質(zhì)齊備，教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強(qiáng)，專業(yè)師資居全國同行業(yè)前列。行為訓(xùn)練基地、心理咨詢室、沙盤室等一應(yīng)俱全，旨在通過一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育過程，解決孩子的思想及行為習(xí)慣問題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

界首治叛逆期孩子的學(xué)校（專門管理不聽話孩子的軍事化學(xué)校）

1. 當(dāng)孩子出現(xiàn)問題，有愛的父母會認(rèn)真觀察孩子的言行舉止，從孩子做功課，撒謊，逃避責(zé)任等行為，他們會傾聽孩子的心聲，在對孩子的管教上，他們知道什么時(shí)候該管，什么時(shí)候該松，什么時(shí)候該批評，什么時(shí)候該表揚(yáng)。他們用擁抱，安撫孩子，用小小的警告和批評，及時(shí)糾正孩子的問題，讓問題消失在無形中。他們會真心實(shí)意與孩子一起經(jīng)受痛苦和折磨，而孩子也能感受到父母這片苦心，潛移默化中他也能面對問題承受痛苦

2. 當(dāng)我們的孩子進(jìn)入青春期，你會越來越多發(fā)現(xiàn)”這孩子怎么這么懶？不打掃房間，不好好洗漱“，”這孩子咋就像一個(gè)刺頭，不管你怎么說，反正就是不聽，也不想一想家長說的是對的還是錯的，沒有判斷力嗎？“，特別是在溝通上，我們幾乎沒有辦法和孩子愉快地溝通一次，其實(shí)與其發(fā)號施令，不如表述問題。

3. 當(dāng)我們面臨問題時(shí)，是選擇逃避還是面對，是決定我們感受痛苦長短的主要因素。一個(gè)孩子在青春期出現(xiàn)心理問題，有的父母會選擇面對并積極解決問題，他們能夠抓住孩子最后留給家長教育的機(jī)會，有的父母會選擇逃避，通過把孩子交給外部機(jī)構(gòu)去解決，交給醫(yī)院，交給心理咨詢師，以為這樣就能解決孩子的問題，卻不敢去面對“孩子的問題，就是父母在以往教育中的不恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)”這樣的事實(shí)。他們會一味去從外部尋找解決方法，我們看到很多青春期孩子僅僅是因?yàn)椴蝗ド蠈W(xué)，就被父母帶去看心理醫(yī)生，進(jìn)而吃藥，一兩年都停不了藥的情況。