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孩子進入青春期后，由于心理發育還尚未成熟，常常會覺得有挫敗感，處于“煩著呢”狀態，這個時期孩子：好面子、自尊心強、非常容易受到同伴的影響，做出一些挑戰父母權威的事，這對他們來說只是一種*宣言，在這個時期，作為父母，如果想通過高高在上的“威嚴”來迫使孩子聽話，那么，十有八九會使孩子的叛逆心理更加增強。更多孩子問題歡迎在線或者電話咨詢專業老師

青少年全封閉特訓學校表示孩子拒絕讀書的原因可能有兩個方面:一般來說，孩子害怕老師是因為自己不能忍受老師對他們的冷漠態度，或者自己不能接受老師對他們的批評，所以孩子對老師有一種抗拒;目前，許多教師往往不能用積極的態度對待學生，用欣賞的眼光和鼓勵的話，往往用消極的態度對待學生，用*的眼光和*的語言對待學生，這使孩子害怕老師，產生抗拒。

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1、鍛煉出自理能力：在校軍事化、一視同仁的管理；標準化的日常生活要求、多樣的生活體驗，足能培養出孩子優秀的自理能力。

2、改掉浮躁、叛逆心理：讓孩子遠離身邊原有的復雜圈子，再得到心理老師長期的引導和轉化教育，浮躁的習性，漸漸的改掉。

3、磨勵意志，培養不怕吃苦精神：在讓孩子找不到借口的軍事化管理中，15-30公里拉練、戶外拓展訓練、體能訓練、軍姿、隊列達標訓練等，每一項都在逐漸的培養出孩子們的毅力和克服困難的精神。

4、強化時間觀念、調整生活規侓：在校有規侓的作息，嚴格的時間計劃，可讓孩子因不良興趣引起的日夜顛倒或惰性得以改變。

5、消除不良興趣，培養有益愛好：學生在我校因接觸不到原有的各類嗜好，而且學校增加在有益興趣的培養，經過一段時間后，就能讓孩子淡化了對手機的心理依賴性。

6、培養出自控能力：自控能力包括行為控制能力和情緒控制能力，在校期間的意志力培養、心理老師教導的注意力轉移、換位思考等都將促進形成優秀的自控能力，這也是幫助孩子消除如早戀、離家出走等不良行為的前提條件。

7、提高文化成績：孩子在我校期間，不存在普通學校常見的逃課，課堂睡覺等情況，而且每天老師教的課堂內容和課后作業都會挨個的檢查和督促，所有文化課老師也是24小時住校，便于隨時課后輔導和補習，對提高入校學生文化成績，是有力保障。

8、增強身體素質：飲食有規侓、作息有規侓，每天的晨跑和體能訓練等，都可能是孩子以前生活中缺少的，通過來校的鍛煉，很多肥胖的孩子變結實，瘦弱的孩子變強壯，這是我校很常見的現象。

9、培養感恩、懂得惜福之心：讓孩子離開家里優越無慮的生活條件，通過在校生活體驗教育和學校心理教育課中常有的感恩教育，讓孩子自然的產生對比，產生反思，這樣才能改變孩子對父母的一味索取和那種理所應當只要享受的心態，改變這些，也是對一個人的一生都有意義。

10、促進家庭和睦：很多家庭，常因為孩子鬧脾氣或叛逆的習性，弄得原本和睦的家庭整日爭執不斷、烏煙瘴氣，傷了親情關系，其實也不利于孩子本人的成長；甚至有的孩子在外面犯了事，更是會給整個家庭帶來負擔。因此，早日挽回一個叛逆的孩子，對孩子本人的將來；對一個家庭的幸福和睦；甚至社會的和諧穩定都有著非常積極的作用。