漢川國內軍事化管理封閉式學校，漢川軍事化管理職業學校

父母要保護孩子的自尊心，孩子的自尊心，是內心深處不可被侵犯的神圣領地，任何人都不得傷害，包括自己的父母，因此，父母在教育孩子的時候，一定要在保護好孩子自尊心的情況下進行，否則只會起到適得其反的作用，并且，影響親子之間的關系，不要用命令的口氣跟兒子說話，不要大聲吼叫，更不允許打罵，不然就會出現兩種結果，一種是兒子變得膽小怕事，內心擁有很強的自卑感，另一種就是兒子會變得很叛逆，和父母對著干。

全封閉學校對于網癮少年的戒癮和成長具有重要意義。通過合理安排時間、積極參加校園活動以及與老師和同學進行溝通等措施，學生們可以有效地解決進入全封閉學校可能面臨的問題。然而，戒除網癮并非一蹴而就的過程，它需要學校、家長和學生們的共同努力。我們應該認識到全封閉學校在這些方面的重要作用，同時也要繼續探索更有效的戒癮方法和手段。

漢川國內軍事化管理封閉式學校，漢川軍事化管理職業學校-愛德思睿教育基地優勢

1、鍛煉出自理能力：在校軍事化、一視同仁的管理；標準化的日常生活要求、多樣的生活體驗，足能培養出孩子優秀的自理能力。

2、改掉浮躁、叛逆心理：讓孩子遠離身邊原有的復雜圈子，再得到心理老師長期的引導和轉化教育，浮躁的習性，漸漸的改掉。

3、磨勵意志，培養不怕吃苦精神：在讓孩子找不到借口的軍事化管理中，15-30公里拉練、戶外拓展訓練、體能訓練、軍姿、隊列達標訓練等，每一項都在逐漸的培養出孩子們的毅力和克服困難的精神。

4、強化時間觀念、調整生活規侓：在校有規侓的作息，嚴格的時間計劃，可讓孩子因不良興趣引起的日夜顛倒或惰性得以改變。

5、消除不良興趣，培養有益愛好：學生在我校因接觸不到原有的各類嗜好，而且學校增加在有益興趣的培養，經過一段時間后，就能讓孩子淡化了對手機的心理依賴性。

6、培養出自控能力：自控能力包括行為控制能力和情緒控制能力，在校期間的意志力培養、心理老師教導的注意力轉移、換位思考等都將促進形成優秀的自控能力，這也是幫助孩子消除如早戀、離家出走等不良行為的前提條件。

7、提高文化成績：孩子在我校期間，不存在普通學校常見的逃課，課堂睡覺等情況，而且每天老師教的課堂內容和課后作業都會挨個的檢查和督促，所有文化課老師也是24小時住校，便于隨時課后輔導和補習，對提高入校學生文化成績，是有力保障。

8、增強身體素質：飲食有規侓、作息有規侓，每天的晨跑和體能訓練等，都可能是孩子以前生活中缺少的，通過來校的鍛煉，很多肥胖的孩子變結實，瘦弱的孩子變強壯，這是我校很常見的現象。

9、培養感恩、懂得惜福之心：讓孩子離開家里優越無慮的生活條件，通過在校生活體驗教育和學校心理教育課中常有的感恩教育，讓孩子自然的產生對比，產生反思，這樣才能改變孩子對父母的一味索取和那種理所應當只要享受的心態，改變這些，也是對一個人的一生都有意義。

10、促進家庭和睦：很多家庭，常因為孩子鬧脾氣或叛逆的習性，弄得原本和睦的家庭整日爭執不斷、烏煙瘴氣，傷了親情關系，其實也不利于孩子本人的成長；甚至有的孩子在外面犯了事，更是會給整個家庭帶來負擔。因此，早日挽回一個叛逆的孩子，對孩子本人的將來；對一個家庭的幸福和睦；甚至社會的和諧穩定都有著非常積極的作用。