漢川教育孩子的地方漢川教育孩子的地方-鑫好少年特訓學校課程設置

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鑫好少年特訓營招生對象

具有以下情形的青少年:情親淡漠、不善于和他人交流,人際關系較差、早戀、網戀并因此影響了學業、不聽話、固執任性、經常與您吵架或對抗、情緒控制能力較差,愛發脾氣、心理脆弱,無法面對困難和挫折、自卑封閉,不善表達,缺乏自信心、因各種原因被學校勸退及已離校的學生、沾染如道德之類的不良的行為習慣、學習不主動、做事拖拉、粗心、馬虎不按時做作業等更多孩子問題專業咨詢，您可以撥打頁面上的電話咨詢了解，也可以在線留下您的聯系信息。我們將為您提供一對一的咨詢服務！

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1. 不得不說，網絡的普及和網絡游戲的迅猛發展在給人們帶來驚喜的同時也引發了一系列的社會問題，其中青少年網絡游戲成癮問題越來越受到人們的重視。我們發現，一些青春期的孩子，不但沉溺網絡游戲，還會把自己當成游戲中的人物，把游戲中的*行為帶到生活中，就像故事中的這個孩子一樣，會產生*傾向。可見，青春期孩子并不是不能玩網絡游戲，但要有度，否則，長此以往，孩子不但會失去學習興趣，影響到正常的生活，甚至連行為傾向都會發生扭曲。

2. 比爾蓋茨曾經嚴格禁止他的孩子在14歲前使用智能手機，認為過度完善的功能很容易導致孩子的分心，喬布斯在接受紐約時報的采訪時提到，他不禁止孩子使用手機，但不允許孩子在臥室使用電子產品，而且16歲以后才可以使用手機的上網功能。

3. 全封閉軍事化學校以其嚴格、封閉和高效的特點而備受矚目。這類學校通常采用軍事化的管理方式，注重紀律、服從和集體主義精神的培養。此外，高強度的訓練和體能要求也是其重要特點之一。然而，這種教育模式對學生的個體發展和心理健康的影響卻引起了人們的關注。

教育方法分享！初中生應該如何教育更加有效

1. 讓孩子親自動手做事，滿足自身需要
任何孩子都有內在的需要，都想親自動手來滿足這種需要。首先，父母要區分孩子的需要是積極的還是消極的。父母要滿足孩子積極的需要，克制孩子消極的需要。其次，當孩子在正確需要的驅動下表現出“我要做”時，父母要及時給孩子鼓勵和贊賞。必要時還應創造一定條件使孩子親自動手做事，滿足其自身的需要。讓孩子從中能夠得到自我的滿足感，在其中能夠找到自身的價值，這樣孩子以后對這種事情就會表現的尤為積極。

2. *性和依賴性的矛盾
青春期的青少年的最突出的心理特點就是出現成人感----認為自己已然變得成熟，長大成人，并且開始從“聽話”向“平等”過度，有了自主*的人格，在生活中不愿意受到父母或老師過多的照顧和干擾左右，想要從“大人”對他們的的約束中解放，這時候的他們，主體意識和*意識非常強烈。然而，由于青春期的青少年的生活經驗和社會經驗不足，導致經常碰壁，又不得不從父母或老師那里尋求幫助和解決辦法，再加上經濟不能*，所以又對父母充滿依賴。依賴性與*性的矛盾使青少年對自己的身份定位時常感到迷茫，自己和自己“較勁”

3. 開放性與封閉性的矛盾
由于自我意識的覺醒和發展，大部分的青春期青少年都非常希望能夠和朋友、父母平等地交流，并且渴望別人能對自己打開心窗，開心見誠。但是，現實卻又并不如少年們所愿，朋友之間由于想法和性格各不相同，少年們可能得不到想要的回應，父母親子之間，能夠對孩子坦誠相見開誠布公的家長也少之又少。所以，在面對這種情況的時候，青少年只能用另一種方式來訴說自己的苦悶，比如畫畫、寫日記等等，同時，自己的所說或所寫的東西，青少年又不愿意被他人知道，從而形成了既想讓人了解自己，又害怕他人了解自己的矛盾心理

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