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我們是一家成立多年、經驗豐富的封閉式叛逆學校、叛逆孩子學校、叛逆少年教育學校、戒網癮學校，十余年的教育訓練實踐，積 累了大量青少年綜合素質提升成功案例，形成了獨具特色的教育培訓體系，注重思想教育和心理輔導。特別注重思想教育、心理輔導 與行為訓練的結合，讓孩子在思想、認知上取得進步，樹立正確的人生觀、價值觀。
青春期是每個孩子的人格發展利形成期，這時候，交什么朋友，與什么樣的人交往，會對他的一生形成影響，不但影響著自己的言行、穿看打扮、處世方式、興趣愛好，還影響著孩子自身的價值觀、對自我的認識。交友是應該有
心理學研究發現，孩子對自己的看法和評價主要來自父母，一個經常得到父母鼓勵和肯定的孩 子往往表現得更有自信。比如，孩子考了班級倒數第一，這時，他最需要的是父母的鼓勵。父母可 以告訴孩子:“孩子，考倒數第
許多父母認為，不愛說話是自閉癥，事實上，他們的行為更符合青少年抑郁癥的表現，而不是自閉癥。許多人會容易混淆抑郁癥和自閉癥，有很大的區別這兩種疾病。從大蕭條時期，一些孩子在青春期，開始出現自我封閉、自卑
孩子叛逆怎么辦？父母給孩子一定的權利，沒有一個孩子喜歡被人指揮和掌控的感覺，孩子的內心深處都渴望得到更多更大的權利，因此，父母要給孩子一定的權利，讓孩子自己安排學習時間，自己決定跟哪些小朋友一塊玩，這
叛逆全封閉軍事化學校通常提供嚴格的管理制度，規范學生的行為和學業，使一些叛逆孩子能夠在相對較短的時間內重回正軌。此外，由于學校實行全封閉管理，家長可以有更多的時間和精力投入到工作中，為家庭創造更好的經
大部分的人都是有兩個叛逆的時期，3-5歲是第一個，10-20歲是第二個,叛逆期也是成長過渡期，這一時期的孩子會在行為的認知、生理和心理等方面，有較大的變化。叛逆較重的孩子為了維護自尊，會以直面、強硬的
孩子長到13—16歲時，又處于一個更為強烈反抗的青春叛逆期，這是青少年成長過程中心理“過渡期”，其*意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監護。他們反對成人把自己當“小孩”，而以成人自居。為了表
孩子的成長離不開老師和父母的培養和教育。在成長的過程中，總會遇到各種各樣的問題。作為家長，如果孩子叛逆那么就說明家庭教育方法存在問題需要調整與孩子相處的方式。叛逆青少年教育學校表示為了避免孩子之間的沖
大部分的人都是有兩個叛逆的時期，3-5歲是第一個，10-20歲是第二個,叛逆期也是成長過渡期，這一時期的孩子會在行為的認知、生理和心理等方面，有較大的變化。叛逆較重的孩子為了維護自尊，會以直面、強硬的
每一位家長都是非常關注孩子的學習成長，但是，有的父母就希望孩子按照自己的思路，讓孩子按照自己的意愿成長，忽略了孩子真正的需要，長期以往，不及時溝通，加上代溝，孩子開始封閉自己，在數據化的時代里，孩子就
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