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1、學(xué)校設(shè)有親子交流課堂，讓家長(zhǎng)和孩子打開(kāi)心扉，讓孩子體量父母的良苦用心。
2、采用的是親情家庭式教育，以心理輔導(dǎo)為主，堅(jiān)持以愛(ài)促教，因材施教的教育管理模式。
3、軍事化管理，全程育人，把安全放在首位，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，讓學(xué)員養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，心理老師一對(duì)一跟蹤，幫助孩子體驗(yàn)生活，感悟人生。
5、引導(dǎo)孩子心理健康，讓孩子遠(yuǎn)離過(guò)去的那些不良習(xí)慣，感恩父母，熱愛(ài)生活。
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叛逆教育擅長(zhǎng)于解決青少年的叛逆、早熟、早戀、*、厭學(xué)、自卑自閉、離家出走、親情淡薄、奢侈浪費(fèi)等問(wèn)題，在解決青少年問(wèn)題領(lǐng)域，有良好的效果和頗佳的口碑。創(chuàng)德教育有成熟完善的問(wèn)題解決模式，經(jīng)驗(yàn)豐富的咨詢師
叛逆學(xué)校青少年封閉式叛逆成長(zhǎng)學(xué)校是一所致力于青少年轉(zhuǎn)化教育，幫助孩子改變叛逆、親情冷漠、離家出走、早戀、沉迷網(wǎng)癮、打架斗毆、難于溝通等不良問(wèn)題；促進(jìn)青少年身心健康成長(zhǎng)，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)的教育學(xué)校。學(xué)校
叛逆的孩子們的反擊和不服從。家長(zhǎng)不必著急。相反，他們必須耐心傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，并在他們自相矛盾時(shí)正確對(duì)待他們。家長(zhǎng)讓孩子說(shuō)話時(shí)，要注意以下3點(diǎn)：1 耐心傾聽(tīng)。不管孩子說(shuō)什么，父母都要耐心傾聽(tīng)。這是一種尊
如果并非無(wú)路可走的話，家長(zhǎng)是不會(huì)選擇送孩子到一個(gè)陌生的、封閉的學(xué)校的。把孩子送去叛逆青少年訓(xùn)練學(xué)校是家長(zhǎng)對(duì)孩子教育做出最后的抉擇，現(xiàn)在大多數(shù)普通教育學(xué)校都沒(méi)有配備青少年心理老師，孩子出現(xiàn)叛逆等行為偏差
叛逆學(xué)校教育注重綜合能力培養(yǎng)：堅(jiān)持培訓(xùn)核心內(nèi)容：責(zé)任、誠(chéng)信、感恩、自信、八字精神。堅(jiān)持學(xué)員的綜合素質(zhì)養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)員語(yǔ)言表達(dá)能力、管理組織能力。讓學(xué)員學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩、享受感恩。真正達(dá)到成才先成人的教
孩子叛逆就來(lái)叛逆學(xué)校教育學(xué)校，專業(yè)矯正孩子叛逆厭學(xué)網(wǎng)癮等問(wèn)題。把孩子送去行為矯正學(xué)校是家長(zhǎng)對(duì)孩子教育做出最后的抉擇，當(dāng)父母實(shí)在不便管理孩子、普通學(xué)校無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行教育，但孩子行為已經(jīng)較為極端時(shí)，家長(zhǎng)可
叛逆教育擅長(zhǎng)于解決青少年的叛逆、早熟、早戀、*、厭學(xué)、自卑自閉、離家出走、親情淡薄、奢侈浪費(fèi)等問(wèn)題，在解決青少年問(wèn)題領(lǐng)域，有良好的效果和頗佳的口碑。創(chuàng)德教育有成熟完善的問(wèn)題解決模式，經(jīng)驗(yàn)豐富的咨詢師
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叛逆學(xué)校教育叛逆學(xué)校通過(guò)封閉式的軍事化訓(xùn)練加心理輔導(dǎo)，在不體罰、不責(zé)罵、不說(shuō)教的前提下找到孩子的心理癥結(jié)，深度觸動(dòng)孩子的心靈，激發(fā)出孩子心靈深處的巨大潛能，從而，起到事半功倍的效果。讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)生活
叛逆學(xué)校教育封閉式軍事化管理學(xué)校完善的制度，健全的培訓(xùn)體制，專業(yè)高效穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)全程心理輔導(dǎo)，全面培養(yǎng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)組織能力和自我管理能力；通過(guò)法治感恩教育等使受訓(xùn)學(xué)員具備責(zé)任、誠(chéng)信、感恩、自信良好的個(gè)人品
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