湛江線下兒童語言康復訓練機構哪家強

關于兒童語言發育遲緩，會隨著時間的推移而變得難以康復，如今這一語言障礙也在影響著我國兒童，而想要降低語言發育遲緩的發生概率，那么就需要家長能夠形成正確的認知，了解兒童語言發育遲緩的規律，才能真正改變語言發育遲緩對孩子的影響。下面小編給大家整理一下,湛江線下兒童語言康復訓練機構哪家強

• (1).東方啟音自閉癥康復訓練機構
• (2).康語自閉癥兒童康復訓練中心
• (3).子曰教育康復訓練機構
• (4).陽光鹿童自閉癥兒童言語訓練中心
• (5).恩啟兒童言語康復訓練機構
• (6).昕悅飛揚兒童語言康復訓練機構
• (7).雅恩兒童語言發育遲緩康復
• (8).七色光言語康復訓練機構
• (9).心知語自閉癥康復訓練機構
• (10).小海龜兒童康復訓練中心

家長選什么機構，首先要看自己孩子屬于什么類型，如果是聽力障礙，佩戴助聽設備的聾兒，那么首選就是聽力康復機構。如果是唇腭裂孩子，那么首選就是語音矯正機構，如果是自閉癥譜系，就要送到專門的自閉癥康復機構。(僅供大家參考,)

語言康復訓練機構哪家實力比較好

部分孩子在該學會說話的年齡，仍然不會說話，或者是回答能力以及反應能力比較差，不能很好的表達自己的需求或者不會說連續的句子，語言能力落后于同齡兒童。這種情況很有可能是孩子語言發育遲緩，造成這種情況的原因有很多，像聽力障礙、自閉癥、智力低下等，出現這種情況的時候家長一定要及時帶孩子到相關機構進行診斷，早發現、早診斷、早治療，因此選擇專業的機構是非常有必要的，今天就來詳細介紹下自閉癥語言康復訓練機構實力比較好的一覽。

第一.東方啟音:成立于2007年，是國內早期致力于兒童自閉癥康復矯正機構，通過引進國際先進言語治療技術，在國際、國內專 家顧問團隊的指導下監督,研發出能妥善保障兒童發展的優質本土化課程,并提供國際化、專業化、多元化的綜合服務。

第二.康語:康語兒童語言中心,孩子說話不說話,清語言差,專業培訓,自閉癥訓練,感統失調引起的,專業教學,免費入學,免費測評,針對性教學訓練,智能指導,針對孩子不會說話,口齒不清,說話思路不清提供言語干預、社交干預等服務。

第三.子曰兒童發展中心:專業從事兒童語言發育遲緩、感統失調、自閉癥康復等的等特殊兒童的教育、成長，是當地比較正規的的語言發育遲緩矯正機構與自閉癥康復訓練中心。深圳子曰兒童發展中心是成立于2018年，集合了眾多行業內資深的應用行為分析師、教育康復師、言語治療師等專家團隊力量，致力于為國內自閉癥、感統失調和語言發育遲緩兒童提供科學、專業的評估和康復訓練，幫助特需兒童家庭走出干預困境

第四.雅恩:健康是一家18年專業從事兒童全方位能力訓練的全國性連鎖機構。遵循全腦發展干預理念，致力于為0-15歲發育遲緩、語言障礙、自閉癥譜系障礙、注意力缺失等各類兒童提供個性化干預支持，包括口肌發音、語言理解與表達、認知發展、感覺統合、注意力與執行功能、社交與情緒管理、融合支持、學能提升等多項課程。

第五.七色光:旨在為廣泛性發育障礙（包括自閉癥、語言發育遲緩、感覺統合失調）以及多動癥、唐氏綜合癥等特殊兒童提供行為、語言、技能、感知覺統合等早期干預的專業的兒童康復機構。

第六.小海龜兒童康復訓練中心：小海龜兒童心理康復中心是一所專門從事自閉癥、孤獨癥、多動癥、語言發育遲緩、感統失調等特殊兒童的干預、矯正、康復訓練機構,小海龜中心可以為孤獨癥（自閉癥）譜系障礙、言語語言發育障礙、注意缺陷多動障礙(ADHD)、感覺統合失調、智力發育障礙、情緒行為障礙等的兒童提供評估咨詢、訓練咨詢和家長培訓一體化服務。中心設有評估咨詢室、言語語言訓練訓練室、注意力訓練咨詢室、行為分析訓練咨詢室、游戲訓練咨詢室、感覺統合訓練咨詢室等。

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語言康復訓練小知識：

1. 東方啟音為大家提供的相關小知識：如何提高自閉癥、語言障礙、語言發育遲緩兒童注意力的方法，如果你懷疑原因是情感的或心理的，那就分散孩子的注意力當你的孩子不高興的時候，你可以通過轉移他們的注意力使他們平靜下來一旦孩子平靜下來，問他們發生了什么事，一起找到防止它再次發生的方法改變孩子的環境你的孩子可能會不高興，當這一切發生的時候，簡單地把孩子帶到一個不同的環境，或改變環境(例如關掉吵鬧的音樂)以減少過度刺激，提高自閉癥、語言障礙、語言發育遲緩兒童注意力的策略，配合集體活動訓練，從簡單并且熟練的項目培養孩子做事的主動性和持續性例如：(做課前常規)對于集體活動項目持續性的練習：要形式多樣化、語言夸張化，來不斷吸引孩子的注意力。

2. 東方啟音為大家提供的相關小知識：提高自閉癥、語言障礙、語言發育遲緩兒童注意力的策略，目標時間的訓練，圍繞目標、泛化項目，所有項目為目標服務，即強化了項目，又能提高孩子的能力不足(2)、目標任務分解練習：如果目標難度過大，將目標分解在若干小目標，從最簡單的練習，激發孩子的學習興趣(3)、每個項目與項目之間，用鼓勵、誘導的方式銜接起來，不給孩子“*發揮”的時間。

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