學(xué)生們從小參加的語文輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)最多的應(yīng)該就是寫作了。確實(shí)，作文作為語文考試中的壓軸大題，分值一直很高，在高考語文試卷中作文分值更是高達(dá)60分。從考場(chǎng)作文的角度來講，如果我們能夠巧妙的運(yùn)用一些寫作技巧，就可以使我們的作文水平提升一個(gè)檔次，從而獲得高分。

引用古詩文就是一個(gè)高分作文中常用的寫作技巧，在寫作補(bǔ)習(xí)班不少語文輔導(dǎo)老師也會(huì)教學(xué)生如何巧妙運(yùn)用古典詩文。在平日的學(xué)習(xí)中，我們都會(huì)背誦或者解除到不少的古典詩文，也通過課外閱讀或者練習(xí)積累了許多名篇佳句，這些積累都能成為我們考場(chǎng)作文中的閃光點(diǎn)。那么，我們?cè)趯?shí)際寫作中該如何引用這些古詩文呢?

語文輔導(dǎo)老師分享技巧之一：直接引用

直接引用詩詞文賦是引用的基礎(chǔ)層次，既可以為寫作者的觀點(diǎn)看法提供有力的論據(jù)，說服讀者，也可以使所要表達(dá)的語意更加簡(jiǎn)潔凝練。

語文輔導(dǎo)老師分享技巧之二：引用之后，加上一定的闡述。

例如，生活中會(huì)有“有感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與哀傷；生活中也

會(huì)有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的喜悅和驚訝。

語文輔導(dǎo)老師分享技巧之三：詩句分開引用，或者干脆化用。

用古詩詞裝扮自己的作文語言，巧妙化用古詩詞可以為自己的作文增加文化底蘊(yùn)。

思念使塞邊詩人老態(tài)龍鐘遙望古國(guó)，思念使失意詩人蠟炬成灰淚始干，思念使愛國(guó)詩人鐵馬冰河入夢(mèng)來。

對(duì)自己作文句式的美，有更深層最求的同學(xué)，還可以運(yùn)用排比的手法。如例：美是那直上青天的一行白鷺，美是那千樹萬樹盛開的梨花，美是那化作春泥的點(diǎn)點(diǎn)春花……

但是有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，那就是在高考語文考場(chǎng)作文中引用古典詩文時(shí)，我們不能生搬硬套為了運(yùn)用而運(yùn)用，只有文章真正需要時(shí)巧妙運(yùn)用才能最后要強(qiáng)調(diào)的是，在高考語文作文當(dāng)中，運(yùn)用古典詩文，要運(yùn)用得恰到好處，不能夠?yàn)榱诉\(yùn)用而運(yùn)用，以至于生搬硬套。

在高考這個(gè)一分壓倒千人的大關(guān)，任何一分我們都不能忽視，學(xué)會(huì)這些語文輔導(dǎo)中常用的引用古詩文技巧，多加練習(xí)熟練運(yùn)用，一定能使我們的作文水平更進(jìn)一步，力爭(zhēng)高分。