孩子教育分享：

• 1.： 給孩子設(shè)立合理的規(guī)則
  當(dāng)孩子小的時候，我們不要給孩子手機(jī)玩，如果老師把作業(yè)布置在手機(jī)上面，那么我們家長呢可以代為轉(zhuǎn)告。如果孩子需要查資料，家長可以陪著孩子一起查。不要簡單的把手機(jī)直接給孩子使用，如果直接給它手機(jī)那孩子就有可能以查資料為借口開始玩手機(jī)了。這個時候我們可以告訴孩子要查資料用電腦更方便，如果孩子有負(fù)面情緒，發(fā)脾氣了那是非常正常的，允許孩子發(fā)脾氣，但是我們作為家長不能發(fā)脾氣。同時要堅定我們的底線和原則。孩子就知道它怎么發(fā)脾氣都沒用。它知道我們是有底線的。這樣慢慢的到后來孩子就能夠逐漸遵守規(guī)則，守住界限了。
• 2.： 把游戲當(dāng)做獎勵
  如果強(qiáng)行禁止孩子玩游戲，只會增強(qiáng)孩子對游戲的欲望。得不到的，才是最好的，才是現(xiàn)在最想要的。作為家長，針對孩子的學(xué)習(xí)，可以把游戲當(dāng)做獎勵來引導(dǎo)孩子去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，可以給孩子設(shè)置條件，今天做完多少作業(yè)就可以玩游戲，或者今天在課堂表現(xiàn)好就可以玩多久游戲。把這些任務(wù)都當(dāng)做"打怪"一樣給孩子成就感。

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• 1.： 游戲帶來的開心是做其它事情帶來不了的
  孩子在玩游戲的感覺到很興奮，很開心。這樣孩子就會很有存在感。因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，功課那么多、那么累。孩子想要發(fā)泄一下。孩子在玩游戲的時候是很有成就感的。比如游戲贏了呀，比如孩子玩的好的時候，隊(duì)友在夸獎它的時候呀，每次的升級打怪等等。
• 2.： 以身作則，不隨便在孩子面前玩手機(jī)
  家長是孩子最易學(xué)習(xí)的榜樣，當(dāng)家長在孩子面前沉迷玩手機(jī)打游戲，孩子便會“有樣學(xué)樣”跟著一起玩手機(jī)，而且還會認(rèn)為家長沒有資格批評自己。其次，把游戲當(dāng)做獎勵。如果強(qiáng)行禁止孩子玩游戲，只會增強(qiáng)孩子對游戲的欲望。得不到的，才是最好的，才是現(xiàn)在最想要的。

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• 1.： .一旦孩子使用手機(jī)，要強(qiáng)調(diào)使用規(guī)則
  孩童時明正是好奇心超強(qiáng)的階段，一味地阻止孩子接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品反而會讓孩子產(chǎn)生叛逆心理，從而自己私下通過其它渠道去狀取手機(jī)。因此如果當(dāng)孩子真的使用手機(jī)了，家長可以先和孩子“約法三章”，確認(rèn)使用用途(看視頻、玩游戲、看資訊、找資料)，強(qiáng)調(diào)使用時間等，讓孩子明白規(guī)則。
• 2.： 帶領(lǐng)孩子見識世界，培養(yǎng)孩子興趣
  孩子喜歡網(wǎng)絡(luò)世界，有很大原因是因?yàn)樗幕顒訄鏊憔窒抻诩抑信c學(xué)校，生活缺乏樂趣，因此手機(jī)的“世界”里容易讓他沉迷。家長們除了需要多多陪伴子女，也應(yīng)該帯領(lǐng)孩子見識外面的世界，培養(yǎng)孩子更健康有趣的興趣愛好。

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• 1.： 培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和完善的性格，這是網(wǎng)癮戒斷的根基
  目前無論是我們的家庭教育還是學(xué)校教育，雖然倡導(dǎo)素質(zhì)教育，部分家長和老師還是過于關(guān)注孩子的文化課成績和名次，以至于學(xué)習(xí)變得枯燥無味，同時忽略了孩子的興趣愛好，忽略了生活能力和人際交往能力的培養(yǎng)，忽略了優(yōu)良品格的塑造。孩子的夢想都變成了“考上好大學(xué)”、“找份好工作”、“不能再吃苦受罪”了。這是多么可怕的誤導(dǎo)。孩子的夢想應(yīng)該是“成為一個對家庭、社會和*有用的人”。
• 2.： 不能全盤否定網(wǎng)癮的孩子，這是最需要注意的事情
  我們曾經(jīng)幫助網(wǎng)癮的孩子成為出色的網(wǎng)絡(luò)工作者，他們對網(wǎng)絡(luò)的敏感和把握能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通人。如果一竿子把他們的網(wǎng)絡(luò)特長打滅了，他們其它方面又能力不足，缺乏自信， 其實(shí)是很容易死灰復(fù)燃的，也很容易出現(xiàn)從一個極端走到另一個極端的反復(fù)不定。這也是為什么戒網(wǎng)癮不成功的因素之一。