孩子教育分享：

• 1.： 家長(zhǎng)們?cè)诜泵Φ墓ぷ鞅澈笠惨嚓P(guān)心下孩子最近的情況
  孩子叛逆的背后，或多或少都是存在一些原因的。家長(zhǎng)要多了解下自己的孩子，多問下孩子學(xué)習(xí)生活，用一種朋友之間的交流方式去交流。同時(shí)，也多了解孩子的性格，才能更好的進(jìn)行溝通和引導(dǎo)。
• 2.：孩子分內(nèi)的事情，父母不得“包干代辦”
  父母別什么事都替孩子包辦。整理床鋪、洗襪子、收拾書包等。都屬于孩子分內(nèi)的事，一定要讓他們自己完成。小一些的孩子可能會(huì)做不好這些事，但沒關(guān)系，關(guān)鍵在于讓他們?nèi)L試和練習(xí)。讓他們們勇于去做這些事情，讓他們們習(xí)慣去做這些事情，要讓他們明白一個(gè)道理，自己的事情是需要自己去做的。慢慢的，孩子就會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)慣。

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• 1.： 讓孩子親自動(dòng)手做事，滿足自身需要
  任何孩子都有內(nèi)在的需要，都想親自動(dòng)手來滿足這種需要。首先，父母要區(qū)分孩子的需要是積極的還是消極的。父母要滿足孩子積極的需要，克制孩子消極的需要。其次，當(dāng)孩子在正確需要的驅(qū)動(dòng)下表現(xiàn)出“我要做”時(shí)，父母要及時(shí)給孩子鼓勵(lì)和贊賞。必要時(shí)還應(yīng)創(chuàng)造一定條件使孩子親自動(dòng)手做事，滿足其自身的需要。讓孩子從中能夠得到自我的滿足感，在其中能夠找到自身的價(jià)值，這樣孩子以后對(duì)這種事情就會(huì)表現(xiàn)的尤為積極。
• 2.： *性和依賴性的矛盾
  青春期的青少年的最突出的心理特點(diǎn)就是出現(xiàn)成人感----認(rèn)為自己已然變得成熟，長(zhǎng)大成人，并且開始從“聽話”向“平等”過度，有了自主*的人格，在生活中不愿意受到父母或老師過多的照顧和干擾左右，想要從“大人”對(duì)他們的的約束中解放，這時(shí)候的他們，主體意識(shí)和*意識(shí)非常強(qiáng)烈。然而，由于青春期的青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致經(jīng)常碰壁，又不得不從父母或老師那里尋求幫助和解決辦法，再加上經(jīng)濟(jì)不能*，所以又對(duì)父母充滿依賴。依賴性與*性的矛盾使青少年對(duì)自己的身份定位時(shí)常感到迷茫，自己和自己“較勁”

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• 1.： 開放性與封閉性的矛盾
  由于自我意識(shí)的覺醒和發(fā)展，大部分的青春期青少年都非常希望能夠和朋友、父母平等地交流，并且渴望別人能對(duì)自己打開心窗，開心見誠(chéng)。但是，現(xiàn)實(shí)卻又并不如少年們所愿，朋友之間由于想法和性格各不相同，少年們可能得不到想要的回應(yīng)，父母親子之間，能夠?qū)⒆犹拐\(chéng)相見開誠(chéng)布公的家長(zhǎng)也少之又少。所以，在面對(duì)這種情況的時(shí)候，青少年只能用另一種方式來訴說自己的苦悶，比如畫畫、寫日記等等，同時(shí)，自己的所說或所寫的東西，青少年又不愿意被他人知道，從而形成了既想讓人了解自己，又害怕他人了解自己的矛盾心理
• 2.： 多花時(shí)間和心思來陪孩子
  父母要多花時(shí)間陪伴孩子，才能增進(jìn)對(duì)孩子的了解，進(jìn)而關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。在陪孩子的過程中，給予孩子指導(dǎo)和幫助，會(huì)讓孩子成長(zhǎng)得更健康、更茁壯。陪伴孩子，不僅要多花時(shí)間，還要多花心思，盡量站在孩子的角度看問題。想孩子之所想，做到孩子希望家長(zhǎng)做到的事情，孩子才會(huì)感覺到愛和重視。

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• 1.： 多關(guān)注孩子的心理需求
  父母要用對(duì)待朋友的心態(tài)來對(duì)待孩子，關(guān)注孩子的心理需求?？偟膩碚f，每個(gè)孩子都渴望得到父母的愛與陪伴，比起物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，父母滿足孩子的心理需求更能讓孩子感受到愛與溫暖。
• 2.： 了解孩子
  孩子在外面受了委屈。 和好朋友和喜歡的寵物分手的時(shí)候，如果父母只是簡(jiǎn)單地說“沒事，堅(jiān)強(qiáng)，沒有悲傷”，孩子會(huì)覺得一點(diǎn)也不能理解父母的心情。 只要父母能體貼理解地對(duì)待孩子，及時(shí)給孩子感情慰藉，孩子就能慢慢打開心扉。

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• 1.： 認(rèn)真回答
  孩子提問時(shí)，首先要了解其真實(shí)意圖，并回答孩子的需求。 例如，孩子問：“媽媽，你要去買蔬菜嗎？ ”這個(gè)問題的意思是：“媽媽，我想和你一起去買菜。 ”。 如果我們知道孩子的真正意圖，“我想要！ 一起去嗎？ ’那樣的話，孩子一定會(huì)很高興的吧
• 2.： 少命令
  命令……”“警告……”“最好快點(diǎn)……”“真傻”“讓你失望了”等具有指揮、命令、警告、斥責(zé)、拒絕等負(fù)面意義的詞語，請(qǐng)盡量減少。如果不理解孩子的想法，對(duì)孩子橫加干涉，就會(huì)誘發(fā)孩子的對(duì)抗和反抗。 因此，要消除孩子的對(duì)立，通過溝通、了解經(jīng)過，對(duì)立就會(huì)變少。

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• 1.： 營(yíng)造*平等的家庭氛圍
  在堅(jiān)強(qiáng)的父母教育下，孩子的言行受到各種各樣的制約，會(huì)變得自卑、懦弱、缺乏安全感、叛逆不羈。 堅(jiān)強(qiáng)的父母教育熱衷于*和無理的孩子，長(zhǎng)大后也有可能重復(fù)和父母同樣模式的悲慘婚姻。 所以，營(yíng)造相互尊重、*平等的家庭氛圍很重要。
• 2.： 父母不能對(duì)孩子漠不關(guān)心
  有些夫婦感情冷淡，但為了很多原因又是夫妻的名字相連。 為了避免吵架，他們會(huì)抑制感情，避免與家人交流，甚至和家人一樣。 住在這種家庭里的孩子善于揣摩大人的心，長(zhǎng)大后善于揣摩別人的心，但他們很難與人建立親密的關(guān)系，容易讓人看出弱點(diǎn)，也沒有*的想法。