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日本人說漢語顯得呆板，是因為對于他們來說，聲調(diào)的多次升降變化是個難點，不容易把握，而中國人學習日語，同樣要注意升降，把握住重音，很多人可能一下子不能消化這么多的聲調(diào)規(guī)則，也可以先把規(guī)則拋在一邊，直接跟
高三學習時間緊，任務重，階段性目標明確，因為自己要去備戰(zhàn)高考，在這個時期，基本上各科的任務都會進一步加重，大家都為了考學而拼搏著，在這個重要的時期，不要去放棄自己，繼續(xù)自己的學習計劃，繼續(xù)每天記單詞，
很多同學經(jīng)常會問，平假名、片假名加起來那么多怎么記？寫法跟讀音對不上就是記不住……那怎么辦呢？1.聯(lián)想記憶法：記憶假名來源的漢字,日語的假名與漢字有很深的淵源，從來源的漢字來記幫助自己記憶假名和發(fā)音是
日本語NAT-TEST：這是由“日本語 NAT-TEST”運營委員會主辦的考試，從易到難分為“4級”、“3級”、“準2級”、“2級”、“1級”。商務日語能力考試（BJT）：這是一種專門針對商務日語的考
日語發(fā)音時口形和聲調(diào)的高低始終不變，這一點應特別注意，漢語普通話中沒有由于元音的發(fā)聲長短而表示不同意思的現(xiàn)象，日語普通話中，元音的長度有兩種，長元音的長度大致為短元音的兩倍，例如，短元音的え是“繪畫”
高中是我們學習中的必經(jīng)階段，高考中日語分數(shù)也占很大一部分，需要高中的同學們引起重視，高中日語詞匯大全基本上有3500個單詞和360個短語，對于高中同學們來說學習任務比較繁重，所以在進行學習的時候需要一
日語詞匯量驚人的豐富，考慮到外語學習者的詞匯量相當有限這一事實，我們必須有重點地選擇記憶詞匯，不能“抓到籃里都是菜”，碰到單詞就重點記憶，“根據(jù)詞匯所表達的內(nèi)容和使用范圍，人們把詞匯分為共同核心詞匯與
作文，很多人不知道日語作文怎么寫，看到作文就頭疼，一般的作文也是很容易得分的，大家一定對它也特別的重視，我們在寫日語作文的時候，一定要保證卷面工整，字好看，閱卷老師心里的基礎分就會高，就算內(nèi)容不是很好
日本素以教育立國聞名于世，其高等教育體系為日本培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才，對日本經(jīng)濟和社會發(fā)展的貢獻功不可沒,在日本，歷史悠久的世界知名學府比比皆是,比如，世界排名前茅的東京大學，是日本創(chuàng)辦的第一所國立大學，
日語學習技巧，當自己遇到不知道怎么選擇的時候，可以先從后面入手，先做簡單的，最后在解決困難的問題，閱讀這部分的閱讀量是非常大的，非常考驗一個人的耐心，在做這方面的內(nèi)容的時候，可以先從問答入手，把問題帶
JLCT外國人日本語能力檢定等級分為：JCT1，JCT2，JCT3，JCT4和JCT5，本考試通過測試的"語言知識"、測試的"讀解"、"聽解"這三個要素，綜合考核考生的日語交流能力采用選擇題填答案的方
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