1.盛通教育“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”構(gòu)建;規(guī)劃課程研發(fā)方向，搭建課程
體系:常規(guī)課、拓展課、測(cè)評(píng)、競(jìng)賽和研學(xué)
2.負(fù)責(zé)“國產(chǎn)化生態(tài)的人工智能啟蒙課程研究”等多項(xiàng)課題，持續(xù)探索使用
最新科技提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
3.教師發(fā)展中心的規(guī)劃建設(shè)，教師培訓(xùn)體系的搭建，課程資源的培訓(xùn)使用
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教學(xué)成果:
1.盛通教育“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”構(gòu)建;規(guī)劃課程研發(fā)方向，搭建課程
體系:常規(guī)課、拓展課、測(cè)評(píng)、競(jìng)賽和研學(xué)
2.負(fù)責(zé)“國產(chǎn)化生態(tài)的人工智能啟蒙課程研究”等多項(xiàng)課題，持續(xù)探索使用
最新科技提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
3.教師發(fā)展中心的規(guī)劃建設(shè)，教師培訓(xùn)體系的搭建，課程資源的培訓(xùn)使用
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