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專注力差的孩子，學習效率低，容易遺漏老師講的知識點，別人1個小時能完成的作業，他要花3個小時，直接影響學習效果，長此以往，造成成績差、厭學的后果，研究表明，專注力是隨著孩子年齡的增長以及大腦前額葉的發
注意力訓練方法：一.節奏分明的處理學習與休息的關系；二.要有對專心素質的自信；三.清理大腦；四.對感官的全部訓練；五.培養對專心素質的興趣；六.要有對專心素質的自信；七.運用積極目標的力量；八.善于排
孩子集中注意力的時間是隨著年齡的增長而不斷延長的：1歲以下的嬰兒集中注意力的時間不超過15秒；1歲半的寶寶對有興趣的事物，可集中注意1分鐘以上；3歲孩子集中注意力的平均時間約為5分鐘；5歲平均約為6、
兒童經過一段時間的行為集中訓練后，動作變協調，情緒變穩定，注意力改善，對于學習困難的兒童，參加感統訓練后學習成績會顯著提高，感覺統合教育教育對兒童心理發展有積極影響：(一)有助于培養兒童愉悅的心情，使
感統訓練的好處與意義：1．滑板游戲——姿勢為飛機式、蜻蜓式兩種，其主要作用是調節前庭和觸覺功能；2．平衡臺游戲——訓練平衡搖擺、匍匐搖擺、相互支持搖擺、被動站立搖擺、平衡臺上蹲起、平衡臺上拋接球等，主
記憶系統可以大略分為短時記憶和長時記憶，短時記憶相當于「內存」，長時記憶相當于「硬盤」，當我們接收到任何一段信息時，必須先放入短時記憶，讓大腦「識別它」，然后才能被寫入長時記憶，讓大腦「記住」它，比起
感覺統合能夠讓我們建立認知。兒童受到各種感覺刺激，經統合作用后，建立起對事物完整認知，也形成自我思考能力。感覺統合是語言的基礎。語言學習和感官功能有關，感覺統合是語言的基礎。感覺統合對運動能力起關鍵作
邏輯思維是人們在認識過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程。邏輯思維是人們在認識過程中間接地、概括地把握客體本質屬性或必然聯系的一種思維形式，其基本形式是概念、判斷、推
邏輯思維是人們在認識過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程。邏輯思維是人們在認識過程中間接地、概括地把握客體本質屬性或必然聯系的一種思維形式，其基本形式是概念、判斷、推
注意力是指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。注意力包括視覺注意力、聽覺注意力和視覺動作協調能力，其基礎是感覺、知覺及視知覺等認知能力的發展與完善。專注力是認知活動的動力功能，是保證認知活動得以順
訓練方法如下：①眼睛距表30～35厘米，視點自然放在表的中心；②每看完一個表，眼睛稍做休息，或閉目，或做眼保健操，不要太疲勞；④每天看5-8個表即可，舒爾特方格堅持練習，可大幅度提高注意力定性、轉移速
孕期高熱、病毒感染、早產、難產、過期產、剖腹產、新生兒窒息、新生兒高膽紅素血癥等這些病因會引發小兒多動癥；驚嚇、情緒激動、憂傷、看驚險電視、小說及刺激性的動畫片、精神長期緊張、學習壓力大等引發小兒多動
感覺統合就是人類的各種外界刺激感受，通過人體的各個感覺系統神經網絡傳入大腦，經過大腦的反應處理，解釋、比較、增強、抑制、聯系、統一神經系統的不同部分才能協調整體工作，使個體與環境順利接觸，并作出適應性
注意力訓練方法：一.節奏分明的處理學習與休息的關系；二.要有對專心素質的自信；三.清理大腦；四.對感官的全部訓練；五.培養對專心素質的興趣；六.要有對專心素質的自信；七.運用積極目標的力量；八.善于排
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