已認(rèn)證
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記憶力是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。記憶力是一個(gè)人的心智活動(dòng)的一種，屬于心理學(xué)或腦部科學(xué)的范疇，它代表著一個(gè)人對(duì)過去活動(dòng)、感受、經(jīng)驗(yàn)的印象累積，有相當(dāng)多種分類，主要因環(huán)境
訓(xùn)練方法如下：①眼睛距表30～35厘米，視點(diǎn)自然放在表的中心；②每看完一個(gè)表，眼睛稍做休息，或閉目，或做眼保健操，不要太疲勞；④每天看5-8個(gè)表即可，舒爾特方格堅(jiān)持練習(xí)，可大幅度提高注意力定性、轉(zhuǎn)移速
兒童素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)在德、智、體、美、勞等多方面的發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。創(chuàng)造力是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，兒童素質(zhì)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力
注意力訓(xùn)練方法：一.節(jié)奏分明的處理學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系；二.要有對(duì)專心素質(zhì)的自信；三.清理大腦；四.對(duì)感官的全部訓(xùn)練；五.培養(yǎng)對(duì)專心素質(zhì)的興趣；六.要有對(duì)專心素質(zhì)的自信；七.運(yùn)用積極目標(biāo)的力量；八.善于排
因?yàn)楹⒆舆^去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的,因此，做父母的千萬(wàn)不能躁之過急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子,交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解
因?yàn)楹⒆舆^去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的,因此，做父母的千萬(wàn)不能躁之過急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子,交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解
感覺統(tǒng)合能夠讓我們建立認(rèn)知。兒童受到各種感覺刺激，經(jīng)統(tǒng)合作用后，建立起對(duì)事物完整認(rèn)知，也形成自我思考能力。感覺統(tǒng)合是語(yǔ)言的基礎(chǔ)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)和感官功能有關(guān)，感覺統(tǒng)合是語(yǔ)言的基礎(chǔ)。感覺統(tǒng)合對(duì)運(yùn)動(dòng)能力起關(guān)鍵作
注意力是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。注意力包括視覺注意力、聽覺注意力和視覺動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，其基礎(chǔ)是感覺、知覺及視知覺等認(rèn)知能力的發(fā)展與完善。專注力是認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力功能，是保證認(rèn)知活動(dòng)得以順
輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)大概是很多父母心中不能提起的痛，孩子沒定性，坐不住，旁邊一點(diǎn)動(dòng)靜就要跑去看，寫作業(yè)總是一副心不在焉的樣子,注意力是所有學(xué)習(xí)的第一步,如果總是難以集中注意力，對(duì)一個(gè)孩子的負(fù)面影響不言而喻,
兒童素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)在德、智、體、美、勞等多方面的發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力。創(chuàng)造力是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，兒童素質(zhì)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力
我們常說的這些情況都是孩子注意力不集中的表現(xiàn)：上課不能專心聽講；容易受環(huán)境的干擾而分心頻繁的改變注意對(duì)象；做作業(yè)時(shí)做一會(huì)兒玩一會(huì)兒； 看書時(shí)一會(huì)看看這本書一會(huì)翻翻那本； 坐在凳子上就好像猴子屁股一樣，
良好的習(xí)慣是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，兒童素質(zhì)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，包括文明用語(yǔ)、愛衛(wèi)生、守紀(jì)律等，通過良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。兒童素質(zhì)教育應(yīng)該注重全面發(fā)展和個(gè)
邏輯思維是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)過程中借助于概念、判斷、推理反映現(xiàn)實(shí)的過程，它與形象思維不同，是用科學(xué)的抽象概念、范疇揭示事物的本質(zhì)，表達(dá)認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的結(jié)果，邏輯思維是一種確定的，而不是模棱兩可的；前后一貫的，而不是
孩子注意力不集中的生理原因主要是前庭覺失調(diào)引起的注意力障礙或注意力缺陷(也就是俗稱的多動(dòng)癥)，如果前庭信息處理不良，身體便無(wú)法達(dá)成感覺的統(tǒng)合，就會(huì)造成站無(wú)站相、坐無(wú)坐相、容易摔倒、撞墻、心煩氣躁、注意
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