康語對于學員的教學目標機構(gòu)也是非常明確的,康語兒童康復機構(gòu)注重于學員的四大能力的提升,首先是對兒童的注意力與學習力進行良好的 改善;然后是對于兒童自身存在的感統(tǒng)障礙問題進行系統(tǒng)的干預治療,改善學員的感統(tǒng)失衡問題;另外對于兒童的大、小肌肉能力發(fā)展進行促進,此 外,還要對學員的氣息以及語言發(fā)展進行重點的關(guān)注!

社交康復

授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

課程模式：一對一/一對二

科學原理：應用行為分析學

課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力

課程效果：

1.溝通基礎階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力

2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題

3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）

4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧

兒童成長找出根源問題，從易到難，逐一擊破

1.不會說話、口肌控制和協(xié)調(diào)能力弱

言語開發(fā)課：1對1定制課程，針對性強化

2.認知理解弱

啟智認知課：語序訓練，提高語言的認知理解和邏輯表達能力

3.認知理解弱

感統(tǒng)課：63種感統(tǒng)訓練器具，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展

4.社交發(fā)展障礙

社交溝通課：百種情景化互動游戲，激發(fā)兒童溝通交往興趣

5.準備上幼兒園

學前預備班：小組化教學干預，幫助兒童順利融入校園