數學一直以來不論是對文科生還是對理科生來說，那都是非常重要的科目，屬于往起拉分的科目，正因為如此，才被給予了極大的重視。特別是孩子上了高三以后，高三數學一對一補習更是成為了一種普遍現象，在這個補習中，老師應該起到哪些作用呢？

首先 ，引領的作用。高三數學一對一補習有些老師純粹的為學生將一切都總結好了，學生只要記憶就可以了。這樣的教學方法不提倡，因為每年的高考題都是不一樣的，如果學生自己沒有學會思考的話，一旦高考中出現一些沒見過的題，學生就會發慌，影響到整個考試成績。所以老師要起到引領的作用，就是拋磚引玉，讓學生學會主動的思考。

其次，建立數學的思維模式。高三數學一對一補習不論是對于學生還是老師來說，想要建立起數學的思維模式相對來說是比較容易的，只要老師在這方面下一些功夫，就會對學生形成潛移默化的影響，慢慢的建立起數學的思維模式，在學習的過程中就會輕松許多。

最后，一定不能忽視了監督。許多學生本來課堂的聽課效果不錯，但是成績的提高總是讓人不滿意，這往往是因為課下的功夫沒有下到，下了課沒有人監督了，產生了懈怠的思想，對課上的學習沒有及時的復習消化吸收，一段時間之后又還給了老師。所以老師一定不能忽視了對學生的跟蹤管理。

高三數學一對一補習想要達到預期的效果，老師在里面起到了非常重要的作用，如果老師能做到上面這三點，相信一開始可能教的費勁一些，但是越到后期，越會教的輕松，學的快樂。