學(xué)校管理模式

1.孩子在校學(xué)期間，全封閉式管理，沒有假期，包括過年，孩子都是在學(xué)校里面過年（家長可以來校和孩子一起過年），學(xué)員周一到周五以上課為主，周末以放松身心為主。

2.孩子到校之后，未經(jīng)過監(jiān)護(hù)人同意，不允許出校；在校不允許使用手機(jī)和任何電子產(chǎn)品設(shè)備

3.學(xué)員老師教官同吃同住，晚上睡一個宿舍里面，保證孩子在校安全。

4.學(xué)校環(huán)境周邊布控紅外線報警系統(tǒng)，孩子到校絕對不會出現(xiàn)逃跑的情況。

5.孩子到校前一個月家長不能跟孩子見面，只能單向聯(lián)系，前期是孩子的一個心理塑造期和校園環(huán)境適應(yīng)期，對于孩子的改變非常重要，孩子到校一個月之后可來校探望并做親子修復(fù)關(guān)系。

主要課程設(shè)置

1、心理輔導(dǎo)一對一心理輔導(dǎo)、一對多心理教育

2、德行教育法制教育、倫理教育(含經(jīng)典古書籍)、社會公益實踐、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

3、感思教育感恩活動、親子互動(學(xué)校定期舉辦親子互動專場)、慰問敬老院等。

4、生活自理能力培養(yǎng)(勞動教育)在勵心志學(xué)正規(guī)青少年叛逆特訓(xùn)學(xué)校內(nèi)，孩子所有自己事物自己動手.

戒網(wǎng)癮學(xué)校10大名校優(yōu)勢推薦

1.湘學(xué)專業(yè)叛逆學(xué)校 :教師專業(yè)，資質(zhì)齊全。少年管教學(xué)校的老師也是專業(yè)的老師，擁有專業(yè)的教學(xué)資質(zhì)，而不是隨便招聘的社會人士。教學(xué)透明，安裝全方位監(jiān)控，家長可通過手機(jī)看到孩子的在校情況。并且有老師24小時陪同吃住，確保孩子在校安全。

2.新葉教育:為學(xué)員提供終生的生活、學(xué)習(xí)、工作指導(dǎo)服務(wù)，協(xié)助家長和學(xué)員解決今后任何時候工作和生活當(dāng)中的心理困惑，成為家長和學(xué)生的良師益友。 注：1、學(xué)生隨時可報名參加訓(xùn)練，隨到隨學(xué)，訓(xùn)練期分為暑假、寒假班、半年班、一年班，在校期間與心理老師和生活老師同吃同住，訓(xùn)練時間也可根據(jù)學(xué)生實際情況延長或縮短，靈活調(diào)整。 2、智障、有精神病史、身體有重度殘疾的概不接收，請見諒!

3.旭陽青少年特訓(xùn)學(xué)校 :學(xué)校主要通過環(huán)境隔離、一對一心理輔導(dǎo)、感恩勵志教育、農(nóng)村生活體驗式教育、軍事訓(xùn)練、國學(xué)教育課、法制教育課，小學(xué)-高中同步文化輔導(dǎo)等課程針對性教育，改變孩子不良行為習(xí)慣。 在學(xué)員入學(xué)的一周內(nèi)，詳細(xì)了解學(xué)員情況，根據(jù)孩子的性格等特點選擇適合孩子的心理老師與學(xué)員深入交流，掌握學(xué)員問題所在，然后對癥下藥制訂心理疏導(dǎo)方案，進(jìn)行心理疏導(dǎo)及個性化教育。此過程主要目的：讓學(xué)員消除敵對情緒，能和老師成為無話不談的朋友，充分掌握學(xué)員情況，讓學(xué)員信任我們，尊重我們，為以后階段的開展打好基礎(chǔ)。

4.興華青少年教育學(xué)校 :正規(guī)的全封閉式管理學(xué)校，是不存在打罵學(xué)生的，這個家長可以了解下。湘潭青少年素質(zhì)教育學(xué)校辦學(xué)有一定的時間了，對問題青少年的一些心理特點是比較了解的，同時學(xué)校聘請了優(yōu)秀的心理專家，對有些存在心理問題的孩子可以很好的進(jìn)行干預(yù)與治療，同時學(xué)校還有文化課，讓孩子的學(xué)習(xí)同步進(jìn)行。

5.勵志龍華教育學(xué)校 :這是一所針對叛逆不聽話、厭學(xué)、早戀、奢侈消費、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補(bǔ)習(xí)、等叛逆青少年教育特訓(xùn)學(xué)校。現(xiàn)面向全國招收8-18歲問題青少年，我們采取心理輔導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會實踐等特訓(xùn)教育模式，通過全封閉式軍事化管理模式，幫助您的孩子學(xué)會愛與感恩，矯正不良言行和生活習(xí)慣，銳變完美少年。

6.愛德思睿軍事化學(xué)校 :1.正規(guī)透明教學(xué)，讓家長放心:*許可辦學(xué)資質(zhì)，24小時與專家同吃同住，可遠(yuǎn)程教學(xué)視頻監(jiān)控孩子住校，正規(guī)安全透明，方便管教。2.多方面培養(yǎng)孩子，確保孩子矯正效果:不間斷學(xué)習(xí)文化課+7類特色心理輔導(dǎo)課，關(guān)愛少年心智健康成長難題。如青少年行為習(xí)慣矯正課，人際關(guān)系處理課，家庭教育課程，禮儀與國學(xué)經(jīng)典課程等。3.人性化管理，無*體罰:　一站式文化教學(xué)，全日制,學(xué)歷可銜接，無任何打罵體罰。問題少年管教勵志教育，助力孩子健康成長。4.教學(xué)設(shè)施全面，現(xiàn)代化程度高:學(xué)校配備教學(xué)所需的各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，實驗室、多媒體教室之外，還配備了心理輔導(dǎo)中心、家庭教育活動中心、自我展示風(fēng)采中心、影視警示未教中心，教學(xué)設(shè)施全面，保證現(xiàn)代化教育。

7.慧諾特青少年管理學(xué)校 :學(xué)校占地面積31968平方米，擁有3棟高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代教學(xué)樓，3棟宿舍樓，其中教室18間3000平方米，宿舍45間4500平方米，餐廳600平方米，辦公室2000平方米，房12間，廁所24間。按辦學(xué)規(guī)模達(dá)到生均占地平均60平方米，生均建筑面積33平方米，生均戶外活動場地面積15平方米。配備了教學(xué)所需的各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，實驗室、多媒體教室，參照公辦學(xué)校的配置標(biāo)準(zhǔn)同時學(xué)校作為*認(rèn)可的矯正不良青少年學(xué)校，還配備了心理輔導(dǎo)中心、家庭教育活動中心、自我展示風(fēng)采中心、影視警示未教中心。這么優(yōu)質(zhì)的硬件才能保證青少年教育的質(zhì)量。

8.正仁拓展訓(xùn)練學(xué)校 :學(xué)校是*承認(rèn)頒發(fā)的以矯正不良未成年人初中學(xué)歷教育的專門教育學(xué)校，主要針對初中階段厭學(xué)、叛逆、棄學(xué)、逃課、打架斗毆、親情淡漠的學(xué)生，家庭不便管理，學(xué)校無法約束的學(xué)生，可以在湘潭青少年素質(zhì)教育學(xué)校專門教育環(huán)境中完成初中教育，成績基礎(chǔ)好的學(xué)生可以磨礪意志、激發(fā)潛能、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，可報考普高或是重點高中。對于成績不理想的學(xué)生可以在集團(tuán)職高學(xué)校獲得大學(xué)文憑，學(xué)得一技之長。學(xué)校可降低文化成績標(biāo)準(zhǔn)送入本地普通高中就讀音、體、美特殊專業(yè)。

9.新目標(biāo)教育 :學(xué)校是獲*認(rèn)可的以矯正不良行為青少年初中學(xué)歷教育和心理輔導(dǎo)、素質(zhì)輔導(dǎo)、軍訓(xùn)拓展全封閉式管理學(xué)校。學(xué)校環(huán)境舒適優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全，環(huán)境氛圍溫馨有愛。內(nèi)部設(shè)有學(xué)生生活區(qū)、教學(xué)區(qū)、文體娛樂區(qū)、食堂區(qū)等區(qū)域，滿足學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活需求。學(xué)校自成立以來，已經(jīng)先后引導(dǎo)多屆問題孩子回歸正常的成長軌道，幫助了過千家庭重塑健康成長環(huán)境，以顯著的效果獲得教育界內(nèi)及一眾家長的稱贊與支持。

10.知恩教育 :1、學(xué)校實行的是全封閉式管理，一旦入校沒有老師批準(zhǔn)，孩子是無法走出校門的。2、一對一心理輔導(dǎo)。孩子入學(xué)，配備一對一心理輔導(dǎo)，通過心理老師的專業(yè)評判，了解孩子問題根源，量身制定教學(xué)方案，分配對對應(yīng)班級，做到因材施教，差異管理。3、男女學(xué)生分開教學(xué)、分開吃住。4、學(xué)校安排老師24小時跟孩子同吃同住，生活學(xué)習(xí)全程陪伴。5、學(xué)校保安隊24小時巡邏，為孩子安全保駕護(hù)航。6、教學(xué)多樣化。教學(xué)方面以心理輔導(dǎo)、軍事訓(xùn)練、個體咨詢、素質(zhì)教育、文化補(bǔ)習(xí)、家長培訓(xùn)、感恩教育、法制教育、禮儀教育、興趣培養(yǎng)、社會體驗課程等“多位一體”的教學(xué)模式。7、學(xué)校實行24小時監(jiān)控，360度無死角監(jiān)視孩子的活動。

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