善聆戒網(wǎng)癮學(xué)校專門針對(duì)青少年階段沾有早戀、叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮、輟學(xué)等不良行為學(xué)生為主體教育對(duì)象的一所專門學(xué)校“全封閉式叛逆孩子改造學(xué)校”。善聆戒網(wǎng)癮學(xué)校全封閉式叛逆孩子改造學(xué)校擔(dān)負(fù)著對(duì)初高中階段厭學(xué)、叛逆、棄學(xué)、逃課、網(wǎng)癮、親情淡漠的學(xué)生，家庭不便管理，學(xué)校無(wú)法約束的學(xué)生進(jìn)行教育、轉(zhuǎn)化和心理矯治的專門學(xué)校，全封閉式叛逆孩子改造學(xué)校采取全封閉軍事化管理，善聆全封閉式叛逆孩子改造學(xué)校著重叛逆期孩子行為思想矯正教育，孩子在善聆全封閉式叛逆孩子改造學(xué)校以心理輔導(dǎo)為主，文化輔導(dǎo)為輔，專業(yè)心理輔導(dǎo)探索孩子內(nèi)心，回歸正常。

短期培訓(xùn)主要是調(diào)整孩子的思想行為習(xí)慣，我們學(xué)校有學(xué)歷教育，是初中、高中的學(xué)歷教育。短期培訓(xùn)也有小學(xué)、初中、高中文化課加強(qiáng)班，既可以使孩子思想行為有轉(zhuǎn)變，也要孩子的文化課不落下。 學(xué)歷教育是指幫孩子注冊(cè)學(xué)籍，可參加*統(tǒng)一的考試拿*認(rèn)可的學(xué)歷，是全日制學(xué)歷教育。

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孩子在校學(xué)制之內(nèi)，全封閉式管理，沒(méi)有假期，因材施教，學(xué)校執(zhí)行“一切從孩子實(shí)際出發(fā)，因人施教”的教育理念，進(jìn)行細(xì)致化管理，孩子到校之后，未經(jīng)過(guò)監(jiān)護(hù)人同意，不允許出校；在校不允許使用手機(jī)|網(wǎng)絡(luò)，不允許孩子和外面取得聯(lián)系（孩子監(jiān)護(hù)人除外）；

教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，設(shè)有心理輔導(dǎo)室、音樂(lè)治療室，圖書館、陽(yáng)光活動(dòng)中心、室內(nèi)訓(xùn)練場(chǎng)、影片播放室等活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)員老師教官同吃同住，晚上睡一個(gè)宿舍里面，保證孩子在校安全，

我們學(xué)校的心理老師會(huì)根據(jù)孩子的具體情況，為孩子制定相應(yīng)的心理疏導(dǎo)方案，采取針對(duì)性、有計(jì)劃對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)教育，采用心理問(wèn)題分析診斷、行為教育輔導(dǎo)和1對(duì)1心理輔導(dǎo)等教學(xué)方法，逐步改變孩子的心理認(rèn)知，幫助孩子健康告別叛逆；

一對(duì)一心理輔導(dǎo)，每個(gè)孩子的情況都不一樣，老師根據(jù)孩子的個(gè)性制定轉(zhuǎn)變方案，有針對(duì)性的轉(zhuǎn)變效果更好，24小時(shí)監(jiān)控，全封閉軍事化管理模式，正規(guī)辦學(xué)，真正做到0體罰*教學(xué)，家長(zhǎng)可通過(guò)學(xué)校手機(jī)APP，實(shí)時(shí)了解孩子動(dòng)態(tài)；

后續(xù)跟蹤服務(wù)，確保孩子離校不反復(fù)，學(xué)員按期結(jié)束后，學(xué)校為孩子提供為期12個(gè)月的后期跟蹤輔導(dǎo)及家庭教育指導(dǎo)。

在善聆叛逆孩子特訓(xùn)學(xué)校會(huì)有哪些改變?

1、鍛煉身體

叛逆孩子特訓(xùn)學(xué)校汲取軍事化軍紀(jì)、文化和訓(xùn)練等元素，結(jié)合青少年體能、心理現(xiàn)狀做出的一系列運(yùn)動(dòng)，這對(duì)孩子的身體鍛煉給起到良好的作用。

2、學(xué)會(huì)溝通

與他人友好相處學(xué)習(xí)溝通黃金法則，掌握溝通技巧，擴(kuò)大交際圈，圓滑處事，與他人友好相處。

3、從容應(yīng)對(duì)困難和挫折

提高孩子綜合素質(zhì)，提升自身修養(yǎng)，學(xué)習(xí)心理素質(zhì)課程，游戲、互動(dòng)、模擬，教育孩子面對(duì)困難如何積極面對(duì)。

4、提升自信鼓勵(lì)

孩子多上臺(tái)表現(xiàn)，每個(gè)孩子輪流登臺(tái)展示，贊美肯定他們，增強(qiáng)自信心。

5、增強(qiáng)組織能力

小組組隊(duì)游戲，讓孩子組織活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)更好參與活動(dòng)建設(shè)、比賽，提升孩子組織能力及管理能力。