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機構:文化課輔導機構時間:2024-12-24 11:18:27 點擊:20
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秦學教育名師團隊為您量身規劃提分方案,萃取有效的解題方法,讓復雜的問題簡單化。
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任課教師每節課后都進行本節課的學習記錄和效果反饋,并安排作業鞏固學習效果。
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任課教師將根據每節課學員的反饋、每周學科測評及時進行分析和調整,整個過程中學習成績呈螺旋式上升。
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關于高考,一個不可逃避的話題,地理,讓多少人頭疼?小編想說一句話那就是“學好地理是很有用的。”為什么這么說呢?因為這樣做起碼不會路癡了吧?說笑了哈,嗨,同學們,你笑了嗎?在匆忙的學習中國,同學們也不能忘記微笑呀!準高三的同學們,你們要好好復習了,對于地理,高考想要拿高分?關于地理答題技巧必須要知道主要包括高考地理選擇題的解題技巧和規律以及綜合問答題的解題技巧和規律,很多干貨,相信一定可以幫到大家。這樣有歸納和總結,讓你不再是一團亂麻,這樣就會好記很多的。希望能夠幫助到你!
(一)選擇題的命題規律
1.選擇題的命題具有較強的綜合性
2.多為單項選擇題(如全國卷、天津卷等)
3.多為連題型選擇題(一個材料包括多個選擇題)
4.選擇題內容更加關注社會熱點
(二)應試策略
1.沉著冷靜,相信自己判斷
2.認真審題
3.先易后難,跳過難題或自己認為沒有把握的題目,回頭再做
4.認真檢查,但不要輕易改動答案
(三)應試技巧
1.做到:“三審”,即一審材料(加以引申)、二審題干(畫出關鍵詞)、三審選項(找出合理、正確并與材料和題干有關的選項)。
2.讀完題組內每一個小題,注意各小題之間的前后提示語,然后再從容做題。
3.仔細分析題干,明確解題條件
例如:北極地區寒風凜冽,考慮到當地所處風帶的盛行風向,中國北極科學探險考察站營地建筑的門窗應該避開的朝向是:
A、東南方向
B、西南方向
C、西北方向
D、東北方向
答案:D 點撥:題干條件是北極附近盛行風向、門窗避開的朝向。北極附近風帶為極地東風帶,具體風向為東北風,故門窗應避開東北方向。
4.選項錯誤的幾種情況:
(1)因果顛倒
(2)前后矛盾
(3)表述絕對化
(4)概念混淆
(5)表述錯誤或不完整
(6)以偏概全,以點帶面
(7)與題干無關
(四)解題方法介紹
1.直選法:運用學過的知識可以直接選出來,多考察記憶性知識,注意必須看完所有選項再選擇。
2.排除法:如果選項羅列地理事物或現象比較多,可以先將選項與題干對照,排除掉明顯錯誤的選項,重點分析剩余選項。
例如:(2005年江蘇卷)長期以來,塔里木河流域及其周邊地區生態環境較為脆弱。塔里木河流域綜合治理的關鍵是水資源的合理利用。下列方案合理的是( )
A.上中游地區利用絕大部分河水
B.人工加速冰川消融,增加河水的補給
C.下游地區利用絕大部分河水
D.上中游和下游地區均衡利用河水
答案:D 點撥:既然全流域要綜合治理,部分河段就不應該利用絕大部分河水,故排除了A、C;用人工加速冰川消融來補給河水,不現實,又可以排除B,正確答案為D。
3.優選法:如果選項中有多項合理,但題干中有“最”、“主導”、“第一”等字樣時,要選擇最合理選項。
例如:美國“硅谷”形成的主導因素是:
A.環境優美
B.交通便利
C.知識技術
D.市場廣闊
答案:C 點撥:形成高技術工業區的區位因素包括知識技術、快捷交通、優美的環境,但主導因素是科技發達。
4.轉換法:即將條件換成另外一種相同的說法,該說法與選項更直接,利于選擇。
例如:一年中太陽直射兩次的地區,不會有:
A.熱帶沙漠氣候
B.寒流
C.冷鋒活動
D.從極地漂來的浮冰
答案:D 點撥:將條件轉化為“一年中有兩次直射的地區”屬于熱帶地區,不會存在從極地漂來的浮冰。
5.圖示法:將比較抽象的內容用直觀示意圖表示出來,利于選擇,如太陽直射點移動、晝夜長短變化等題目。
例如:10月1日,太陽直射點位置和移動方向是:
A.北半球,向北移動
B.南半球,向南移動
C.北半球,向南移動
D.南半球,向北移動
答案:B 點撥:可以用下圖幫助理解選擇。
6.邏輯推理法:根據題干提供的條件,判斷某種事物是否具有某種性質或結果,需要進行邏輯推理或運算逐步得出正確的結論,即為邏輯推理法。
例如:(2005年江蘇卷)在一年中,塔里木河最大徑流量一般出現在( )
A.6月 B.7月 C.8月 D.9月
答案:C 點撥:首先明確塔里木河為內流河,河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水,河流流量變化與氣溫變化有密切的關系;其次雖然7月氣溫最高,但冰雪融水補給河流還需一段過程,最大徑流量一般出現在8月。
(五)選擇題類型:
1.正誤選擇題:可以用排除法、直選法來選擇,但必須將所有選項都看完再決定對錯。
2.最佳選擇題:可以用比較法、優選法、直選法來選擇。
3.因果選擇題:由因推果,或由果推因,可以用直選法、推理法、逆向思維法。
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針對基礎知識進行鞏固吸收;覆蓋初中、高中的所有科目;適用于學習成績中等或中等偏下的學員。
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