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南昌兒童康復(fù)甄選值得推薦的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機構(gòu)十大排名

機構(gòu):兒童智能康復(fù)中心時間:2024-12-24 11:12:32 點擊:19

康復(fù)

心心語兒童自閉癥

機構(gòu)簡介

是國內(nèi)較早引入PECS、RDI的機構(gòu),服務(wù)范圍包括包括口肌發(fā)音、語言理解與表達、認知發(fā)展、感覺統(tǒng)合、注意力與執(zhí)行功能、社交與情緒管理、融合支持、學(xué)能提升等多項課程。設(shè)置國際接軌的課程體系,課程直接從美國、香港引進,以研究三十年的詢證實踐為基礎(chǔ),掌握國內(nèi)特有的Talktools oral placement therapy,PROMPT speech therapy等訓(xùn)練方法。經(jīng)過多年的發(fā)展和強大,雅恩教育目前已經(jīng)在全國主要城市設(shè)有20個訓(xùn)練中心,提供連鎖服務(wù),采用統(tǒng)一品質(zhì)標準,高度專業(yè)化和系統(tǒng)化,擁有專業(yè)師資力量,地域分布廣,便于家庭選擇。

機構(gòu)優(yōu)勢

1、線上+線下雙輪驅(qū)動

線下兒童康復(fù)中心標準化復(fù)制、普惠產(chǎn)品向三四線城市下沉;針對家長培訓(xùn):線上遠程居家干預(yù)培訓(xùn)、線上課程。

2、自主研發(fā)的課程體系

自主研發(fā)評估、干預(yù)和培訓(xùn)一體化的自閉癥干預(yù)康復(fù)體系“RICE”,以提升社交能力為核心、個性定制、科學(xué)量化。

3、系統(tǒng)的師資培訓(xùn)

綜合康復(fù)師的特點和方向,分別進行專業(yè)課程的理論和實操培訓(xùn),支持康復(fù)師在崗持續(xù)學(xué)習(xí)、考核晉升。

4、互聯(lián)網(wǎng)及科技基因

擁有行業(yè)頭部自媒體,自帶流量及行業(yè)影響力,目前微信公眾號日推閱讀量近3萬。

您可能關(guān)心的課程問題?

關(guān)心的問題
授課對象
授課對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙,需要干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程教具
課程教具
系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、以及還有蒙氏教具
課程模式
課程模式
主要是一對一的課程模式
機構(gòu)致力于為孤獨癥譜系障礙、發(fā)育遲緩、言語障礙、感統(tǒng)失調(diào)、多動癥(ADHD)等特需兒童群體提供干預(yù)服務(wù),干預(yù)訓(xùn)練體系遵循“科教融合”模式,以早期丹佛ESDM、ABA、ST、OT等為核心,深入融合開星果腦機接口訓(xùn)練,幫助兒童社交、溝通和認知等能力得到全面提高,讓兒童大腦與行為康復(fù)變得更科學(xué)、更有趣、更高效。

兒童康復(fù)訓(xùn)練

2歲寶寶還不會叫爸爸?罪魁禍首很可能就是它!

曾聽說過這樣一件事:有個女寶2歲了,連簡單的音節(jié)還不會發(fā),家里人很著急,家長懷疑孩子是語言發(fā)育遲緩,但去多個醫(yī)院求診都沒有效果。后來有醫(yī)生建議做聽力檢測,這才發(fā)現(xiàn)小孩聽力受損,不會說話也是這個原因所致。

有數(shù)據(jù)報告顯示:我國新生兒耳聾比例約為千分之二,新生兒聽力障礙比例約為百分之一。根據(jù)我國新生兒出生率進行統(tǒng)計,我國每年新生兒聽力障礙者約16萬人。這是個非??膳碌臄?shù)字。

新生兒聽力障礙需要早發(fā)現(xiàn)早治療。對于還不會說話的周歲內(nèi)的寶寶,爸爸媽媽們在日常生活中需要多加留意,平時也可以在家中對寶寶進行測試觀察。

3個月

這個階段的寶寶在聽到較大聲響時,會有非常強烈的反應(yīng)。

當突然出現(xiàn)較大聲響,如玻璃杯摔碎或用力關(guān)門時,寶寶會因受到驚嚇而顫抖。放煙花或鞭炮時發(fā)出的聲響,也會將寶寶嚇哭。

如果寶寶遇到突然的大聲響,卻沒有什么反應(yīng)的話,這時家長們得多加注意。

6個月

這個階段的寶寶在聽到外部聲響時,基本能夠快速找到聲源。

寶寶對媽媽的聲音會非常敏感,當聽到媽媽的聲音時,他會轉(zhuǎn)動頭去尋找。媽媽對寶寶講話或者唱歌時,寶寶也會有反應(yīng),有時他會睜大眼睛盯著,有時還會“吱吱呀呀”地應(yīng)和。

家長可以跟寶寶玩“找鈴鐺”的游戲,寶寶坐在媽媽膝上,與媽媽面對面,爸爸悄悄躲在寶寶身后,不要讓寶寶看見。

然后爸爸搖搖小鈴鐺,看看寶寶是不是有反應(yīng)。如果寶寶沒有反應(yīng),停兩秒鐘再重復(fù)測試一次。測試距離為半米至1米,寶寶年齡越小,距離應(yīng)該越近。

9個月

寶寶開始牙牙學(xué)語,喜歡模仿大人發(fā)出的聲音。若媽媽說“啦……啦……”,寶寶就會回應(yīng)“啦……啦……”。這個時候孩子還能理解簡單的指令,比如“拍手”、“再見”、“飛吻”等。

12個月

能夠理解爸爸媽媽的話,能說一些詞語。如果這個時候孩子還叫不出“爸爸、媽媽”,除了語言遲緩的問題外,最好帶孩子檢查一下聽力。

家長可以跟孩子玩“我說你指”的游戲,比如媽媽說“寶貝,指出你的耳朵”,然后看寶寶能不能做出相應(yīng)動作。

還可以跟孩子玩“找玩具”的游戲,比如媽媽說“你的小車車在哪兒”,觀察寶寶能否把小車拿過來或者會用目光尋找它。

當寶寶呱呱落地開始,他就占據(jù)了爸爸媽媽的全世界,一顰一笑都會讓人激動不已,真是一個可愛的小精靈。

聽力障礙的孩子,常常不太哭鬧,新手爸媽會誤以為孩子乖巧聽話,所以很難發(fā)現(xiàn)。

父母是寶寶的第一位保育員,聽力問題越早發(fā)現(xiàn)越好,真的希望所有的寶貝都能健康快樂成長。

【溫馨提示】:為了不影響您的試課體驗,您可以先撥打老師電話進行咨詢預(yù)約。

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