【初三家長/同學是否有以下困境/需求？】：

1；基礎不扎實，初三跟不上學習節奏、聽不懂課程；

2；孩子因某些原因落下課程，回學校也跟不上，想全面系統重新備考中考；

3：孩子進步緩慢甚至沒有進步，焦慮狀態不好；

4：孩子想在初三沖刺取得較大提升；

5：孩子不適應學校大班教學，想換個地方學習；

安陽(附近的)初中初三全年班十大機構參與

1、三優教育-培訓機構

2、學大教育-全科輔導

3、博眾未來教育-小初高百日培訓

4、銳思教育-補課輔導班

5、金博教育-一對一

6、新東方-全日制小初高

7、捷登教育-小初高培訓

8、智考教育-中小學沖刺班

9、戴氏教育-小初高沖刺

10、私塾學府-文化課輔導

以上內容來源于網絡，僅供大家參考

初中生考試復習常見的誤區：學習無計劃，很多學生沒有制定學習計劃的習慣，初中生考試復習一般有近一年的時間，學生要做很多事，及早制定計劃，規定好每一天的復習進度，按照時間，完成制定的任務，老師帶領下的復習，是針對全體學生的平均水平來制定的，但每個學生之間存在的問題不一樣，有差異性，所以必須根據自己的情況制定屬于自己的學習計劃，學習計劃是實現學習目標的保證，毫無計劃的學習，缺乏主動的安排，成績是很難提升的！考生要做到每天都要知道自己一天該干什么，才是理性的學習。

私塾學府學校

1.私塾學府是一家教育連鎖機構,成立于2013年，總部在鄭州，全國河南、河北、山東擁有10余家直營校。文化課體系：一對一、班課：小學-初中-高中，各年級全科輔導憑借客戶高滿意度、高進步率,2016年榮獲新浪教育行業領先教育品牌、行業最具品牌影響力培訓機構;騰訊網教育年度總評榜家長信賴教輔品牌、公信力教育品牌。在創辦之初得到國內外眾多著名教育專家的全力支持，秉持“激發學生學習興趣及潛力、教授學生正確學習方法、培養學生良好學習習慣“的教育理念，實施全方位、個性化輔導，倡導“快樂、高效學習”，并承載“改變孩子的未來”這一莊嚴使命。

2.業務范圍

1.一對一咨詢：學習咨詢師利用科學的評測方法及豐富的教育教學經驗，為學生和家長提供一對一咨詢服務，解決學生的各種學習問題。

2.一對一定制：由專業的教育團隊根據每位學生的特點，定制井實施以學生為主題的個性化教育服務方案。

3.一對一教學：全部特聘多年教學經驗的一線資深教師為學生提供一對一個性化課外輔導。

4.一對一管理：為每位學生都配備一名學習管理師，隨時監督學生的輔導進度。并與家長保持緊密的溝通，積極反饋學生的輔導情況。

初中備考知識點

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　　俗話說：“好記性不如爛筆頭。”的確，初一數學上課時把教師講的概念、公式和解題技巧記下來，把聽過或看過的重要信息清晰地保存下來，有利于減輕復習負 擔，提高學習效率。但在實際學習中，不少同學忙于記筆記，沒有處理好聽、看、記和思的關系，顧此失彼，從而影響學習效果。帶大家共同學習。

　　這里，僅就同學們在數學筆記中存 在的幾種誤區進行分析，以幫助大家提高記數學筆記的效率。

　　誤區之一：初一初二數學筆記成了教學實錄

　　誤區行為：有的同學習慣于“教師講，自己記，復習背，考試模仿”的學習，一節課下來，他們的筆記往往記了幾頁紙，可以說是教材和教師板書的“映射”(翻版)，成了教學實錄。

　　產生后果：這些同學過分依賴筆記，忽視老師的講解，忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課后認真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環。

　　應對措施：

　　1、一般來講，上課要以聽講和思考為主，并簡明扼要地把教師講的思路記下來，課本上敘述詳細的地方可以不記或略記(這就需要做到很好的預習)。

　　2、要記下自己的疑問或閃光的思想。

　　如果老師講概念或公式時(主要指基礎知識)，主要記知識的發生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結論和注意事項等;

　　如果是復習講評課，重點要記解題策略(如審題方法、思路分析、較好解法等)以及典型錯誤與原因剖析，總結思維過程，揭示解題規律。

　　3、記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可以提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復習，從而收到事半功倍的效果。

　　誤區之二：筆記本成了習題集

　　誤區行為：翻開一些同學的數學筆記本，可以說是考試試題大全以及一些解題技巧、一題多解之類的集錦，很少涉及知識點之間的聯系、思想方法的提煉及解題策略的整理，沒有自己的鉆研體驗，筆記本成了習題集。

　　產生后果：一味做題抄錄，不認真領悟其中蘊含的重要數學思想和方法，只能是就題論題，絲毫沒有將習題價值挖掘出來，徒勞無獲!

　　應對措施：

　　1、注意寫好解題評注，易錯之處或重要的解題思想，要用簡短精煉的詞語作為評注，把閃光的智慧用筆頭記下來，這對積累經驗，提升數學素養大有裨益。這就好比安裝在高速公路兩旁的路標，它們會提醒你何時減速，何時急轉彎，何時遇到岔路口等。

　　2、隔一段時間后，再把它們拿出來推敲一番，往往會溫故知新。

　　誤區之三：筆記本成了過期“期刊”

　　誤區行為：有些同學的筆記本好比過期期刊，時間一長就棄于一旁，沒有發揮它應有的作用，實在可惜。

　　產生后果：筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現與提煉，如棄置一旁，不僅浪費原來所花時間，同時也降低復習的效率，耽誤更多地時間!

　　應對措施：要經常對筆記進行階段性整理和補充，建立有個性的學習資料體系。

　　1、可以分類建立“錯題集”，整理每次練習和考試中出現的錯誤，并作剖析;

　　2、還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點評”、“易錯題”等類別。

　　只要大家能克服上面所說的三個誤區，并堅持按照我們說的措施做下去，就會不斷擴大成果，就能克服“盲點”，走出“誤區”，到了緊張的綜合復習階段，就會顯得輕松、有序，還可以騰出更多的精力和時間，把所學知識系統化、信息化。

　　以上就是為大家講述的教師指導初中數學筆記方法相關內容，最后祝大家考試順利，

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