教育是一個(gè)優(yōu)雅而緩慢的過(guò)程。無(wú)論人工智能技術(shù)多么先進(jìn)，都無(wú)法取代師生之間的精神交流和思想啟蒙。下面給大家講講人工智能與未來(lái)教育的變革，供你們閱讀參考。

人工智能將重新定義我們的下一個(gè)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代被稱為智能增強(qiáng)時(shí)代。

中國(guó)科學(xué)院院士吳朝暉認(rèn)為，在未來(lái)，人與物質(zhì)世界的二元空間將轉(zhuǎn)化為人、物質(zhì)世界、智能機(jī)器和虛擬信息世界的四維空間。學(xué)習(xí)也將進(jìn)入2.0時(shí)代。

在學(xué)習(xí)2.0時(shí)代，數(shù)字化學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)將被由學(xué)生、教師、智能機(jī)器共同組合，學(xué)生的角色探究者、發(fā)現(xiàn)者、合作者;教師是支持者、引導(dǎo)者、組織者。

人機(jī)協(xié)同將在未來(lái)成為常態(tài)，智能機(jī)器將重塑師生關(guān)系,“在未來(lái),教師將更加注重教學(xué)創(chuàng)新、優(yōu)秀教師稀缺的不平衡問(wèn)題或?qū)⒌玫骄徑?rdquo;。吳朝暉說(shuō)。

此外，在未來(lái)，學(xué)習(xí)將不再局限于某個(gè)人生階段，終身教育和學(xué)習(xí)將成為主流。人工智能將為不同年齡、不同背景、不同學(xué)科的受教育者創(chuàng)造一個(gè)共同的學(xué)習(xí)平臺(tái)，形成涵蓋不同專業(yè)、不同課程、不同學(xué)科、不同教師的豐富資源庫(kù)，打破教育的時(shí)空限制，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

人工智能如何幫助教育現(xiàn)代化?

大學(xué)如何應(yīng)對(duì)人工智能的挑戰(zhàn)?西安交通大學(xué)前校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士鄭南寧首先探討了人機(jī)共存時(shí)代人類面臨的人工智能技術(shù)挑戰(zhàn)。“Alphago挑戰(zhàn)人類頂級(jí)棋手，這是人類通過(guò)預(yù)先向機(jī)器傳授規(guī)則而做到的，這意味著如果某件事可以用規(guī)則來(lái)表達(dá)，它就可以比人類做得更好。”但他也指出，人工智能在直覺(jué)、情感等方面還不能替代人類的作用。

人工智能給教育帶來(lái)的革命在于教育生產(chǎn)力的解放、學(xué)習(xí)中心的轉(zhuǎn)移、人機(jī)交互場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換。因此，鄭南寧提出，未來(lái)高校應(yīng)將計(jì)算與人工智能作為通識(shí)教育課程，并將計(jì)算與人工智能的通識(shí)課程引入各專業(yè)，讓不同層次、不同領(lǐng)域的學(xué)校找到自己的定位。

鄭南寧指出，教育是一個(gè)優(yōu)雅而緩慢的過(guò)程。無(wú)論人工智能技術(shù)多么先進(jìn)，都無(wú)法取代師生之間的精神交流和思想啟蒙。無(wú)論時(shí)代如何變遷，敬業(yè)的教育和課程建設(shè)始終是教師科學(xué)生活的延續(xù)，也是不斷激發(fā)教師科學(xué)青春的一劑良藥。

旗下青少兒教育品牌，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。 自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)兩年多的積累，砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，作為中國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國(guó)國(guó)家廣播新聞NBC記者團(tuán)，中國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專門報(bào)道。

傾情推薦，凝聚美國(guó)上市公司16年編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注3-18歲少兒編程教育及服務(wù)。

專家設(shè)計(jì)課程：系列課程均由達(dá)內(nèi)創(chuàng)始人、CEO、資深軟件設(shè)計(jì)師帶領(lǐng)達(dá)內(nèi)教學(xué)總監(jiān)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)完成

線下線上一體教學(xué)：國(guó)內(nèi)第1家線下線上一體的編程教育平臺(tái)，線下校區(qū)遍布40多個(gè)城市，目前已有300余家線下校區(qū)，線上學(xué)習(xí)平臺(tái)覆蓋全國(guó)。

人工智能將不斷根據(jù)用戶需求做出準(zhǔn)確判斷，隨時(shí)掌握教育內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)化、提升和釋放高質(zhì)量?jī)?nèi)容的價(jià)值。下面給大家講講人工智能如何顛覆教育，供你們閱讀參考。

人工智能教育是近年來(lái)的熱點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。教育行業(yè)的參與者必須認(rèn)清教育行業(yè)的現(xiàn)狀，認(rèn)清教育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，才能牢牢抓住發(fā)展的機(jī)遇。制定正確的教育市場(chǎng)格局和趨勢(shì)，才能進(jìn)一步的發(fā)展。

人工智能教育的本質(zhì)不在于技術(shù)，而在于教育;教育是目的，技術(shù)是手段。近年來(lái)，教育行業(yè)本身也在不斷演變，教育的應(yīng)用、具體場(chǎng)景和實(shí)踐能力是行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。

人工智能技術(shù)可以幫助將這三個(gè)教育特點(diǎn)貼近企業(yè)的需要，如汽車維修、礦業(yè)與職業(yè)教育。它曾經(jīng)需要大量的實(shí)踐訓(xùn)練，但現(xiàn)在VR可以滿足這些需求。

人工智能將不斷根據(jù)用戶需求做出準(zhǔn)確判斷，隨時(shí)掌握教育內(nèi)容的發(fā)展趨勢(shì)，優(yōu)化、提升和釋放高質(zhì)量?jī)?nèi)容的價(jià)值。可以預(yù)見(jiàn)，通過(guò)人工智能與百度教育大腦的深度融合，未來(lái)每個(gè)人都會(huì)有自己專屬的學(xué)習(xí)路徑，從而提高學(xué)習(xí)效率。目前，在標(biāo)準(zhǔn)化教育向個(gè)性化學(xué)習(xí)逐步升級(jí)的發(fā)展趨勢(shì)下，百度教育對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)和產(chǎn)品的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行了全方位的布局。

在不久的將來(lái),人工智能不僅會(huì)取代大量的工廠流水線工人、消防員等安全性和其他危險(xiǎn)的工作,也會(huì)影響一些專業(yè)性的工作,如新聞、翻譯等等,這意味著未來(lái)人類必須要具有深度和持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。單靠死記硬背、機(jī)械模仿、單一答案的教育方式將被淘汰。

目前，人工智能教育領(lǐng)域的應(yīng)用技術(shù)主要包括圖像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、人機(jī)交互等，應(yīng)用主要集中在家教、在線學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)等方面。人工智能已經(jīng)開(kāi)始顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教育正在引起一場(chǎng)革命。

童程童美教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。